讀《彈指三年憶夢長》有感

通讀整篇文章，字里行間透露著對老師、同學(xué)以及20班的依依不舍。引人入境，仿佛自己也回到了畢業(yè)季。

本章開門見山，從最開始的排斥到最后的不舍。為下文的內(nèi)容起了一個非常好的開頭。

文章里，作者列舉了很多與老師和同學(xué)在一起的時光，雖然是每個學(xué)生都曾經(jīng)歷的，但整合在一起，放在通篇文章內(nèi)，體現(xiàn)出作者是個內(nèi)心極為細(xì)膩的班長。作為班長，用第三者的身份把老師對學(xué)生的良苦用心表達(dá)出來，更體現(xiàn)了老師默默無聞的光輝形象，相信會感化到每一位同學(xué)的。說到班主任是一個理工男，看著同學(xué)一個個走出教室，眼淚差點掉下來，這里雖然說的是一件小事，感情卻十分真摯，不禁催人淚下。

文中引用了《從你的全世界路過》的臺詞作為整個不舍感情的收尾，使得文章感情流露有度，巧妙地運(yùn)用比喻的方式來總結(jié)了這三年的時光，并用積極的心態(tài)來展望之后的人生道路。

文章末尾，畫龍點睛，與開頭相呼應(yīng)。（泉州企業(yè)家雜志社記者 翁杰林）

讀《彈指三年憶夢長》有感

拜讀了泉州實驗中學(xué)2017屆初三20班蔡非凡同學(xué)的畢業(yè)隨筆，深受感動!作為一名初三剛畢業(yè)的學(xué)生，蔡非凡同學(xué)良好的語言駕馭能力讓人嘆服。文中，她通過樸實的語言，把畢業(yè)的不舍與留念表現(xiàn)得淋漓盡致，情真意切。

文章開頭簡而得當(dāng)，結(jié)構(gòu)上起到統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文的作用。面對畢業(yè)這一沉重的話題，作者內(nèi)心從“曾經(jīng)期待”轉(zhuǎn)為“如今不舍”，通過兩種截然相反的情感對比，表達(dá)對初中三年美好生活的懷念。

在追憶初中生活的人與事，她大量運(yùn)用排比手法，感情細(xì)致入微，層次清晰。例如：在描寫初中生活點滴的時，她用“記得第一次軍訓(xùn)，記得第一節(jié)課，記得第一場考試，也記得第一次春游……”來強(qiáng)調(diào)，把初中生活的點滴深深刻在腦海里;又如：在描寫學(xué)誠班主任時，她用“他會在活動前親自購買所需的禮物用品，他會在成績公布后找同學(xué)單獨聊天，他會和淘寶磨一個下午只為了一個袋子，也會為了畢業(yè)紀(jì)念冊跑一天”這些看似微不足道的小事，讓班主任的人物形象更加真切動人。

難能可貴的是，作為一名初三畢業(yè)生，作者在不是一味地懷念初中的美好生活，沉浸在其中不能自拔，而是引用了《從你的全世界路過》里的一段話來升華情感，激勵自己要更加努力，努力變得更加優(yōu)秀，呼吁讀者要以更加積極的心態(tài)來面對畢業(yè)這一沉重的話題，讓讀者引起共鳴。（泉州企業(yè)家雜志社記者 賴燕蘭）