從娃娃練起，做一個生活小能手

日前，晉江市教育局公布了晉江市第二批中小學(幼兒園)勞動教育特色學校名單，東石鎮中心幼兒園、晉江市藝術實驗幼兒園、晉江市第十實驗小學、晉江市安海中心小學、梅嶺街道希信中心小學、青陽街道中心幼兒園、安海鎮水頭小學、英林鎮港塔小學、磁灶鎮東星小學、紫華中學等10所中小學(幼兒園)榜上有名。

“希望各所勞動教育特色學校認真總結、再接再厲，進一步健全勞動教育長效工作機制，挖掘和開發地方特色校本課程，進一步拓展校內外勞動教育實踐資源，將勞動教育納入教育教學的各個環節，不斷完善實施勞動教育的有效方法和途徑，扎實創新開展勞動特色實踐活動，提高活動參與率，家校共育，培養學生良好的勞動習慣和積極的勞動態度，增強學生實踐能力和社會責任感。”晉江市教育局德育科相關負責人介紹，目前，晉江已有22所中小學(幼兒園)勞動教育特色學校。

安海中心小學學生學種植

安海中心小學

人人爭當“勞動小能手”

走進安海中心小學“綠野園”勞動實踐基地，時常能看到孩子們扛著各種各樣的農耕用具在辛苦勞作的景象。如今，農耕文化已經成為該校勞動教育實踐的重要載體，吸引著越來越多師生的廣泛參與。

記者了解到，近年來，安海中心小學結合自身實際和特色，積極開設校本勞動課程，并與地方課程、鴻儒少年宮課程建設相結合。每周三下午，學校開設的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程，廣受學生的歡迎。此外，學校自主開發、編印的校本教材《話說安海》被泉州市教育局評為泉州市優秀校園閩南文化讀物，其中專門設置的“勞動生產”“安海物產”等課程，已經正式納入學校的課程表，并且逐步形成了學校一大教學特色。

校長陳海蓉告訴記者，在逐步完善課程建設的同時，學校還積極搭建勞動教育活動載體。其中，“綠野園”勞動實踐基地的建立，就給孩子們開辟了一個參與勞動實踐的天地。據介紹，以“綠野”命名實踐基地，為的是以此引發師生對農耕生活的向往與熱愛。

“一個融生態性、藝術性、文化性、教育性為一體的學生實踐生態基地，很好地展示了新時期生態菜園的環保與趣味，同時也喚起了學生們學習勞動知識的興趣與投身勞動實踐的動力。”陳海蓉表示。

除了常規的勞動基地實踐，學校還根據不同節點開展主題突出、形式多樣的教育實踐活動。如：元宵節開展手工花燈制作活動，學生用廢棄物制作花燈;植樹節開展“認領綠植”活動;學雷鋒月，組織學生到安平橋公園景區開展志愿者服務，清掃衛生死角;國慶節開展以“迎國慶佳節，展勞動風采”為主題的班級勞動技能大賽，根據年級制定不同的勞動技能目標，分別設有整理書包、戴紅領巾、系鞋帶、認識蔬菜、學會摘菜、疊衣服、釘紐扣、包抄手等項目比賽;端午節學校黨支部舉行“濃情端午，‘粽’傳文化”包粽子比賽活動;建隊日舉行“隊旗飄揚夢想，勞動創造未來”全校勞動技能比賽;開展以“清潔環境美化校園”為主題的黨日活動，讓師生體會勞動的艱辛，收獲勞動的快樂……這些主題活動有效地提高了師生的勞動熱情，極大地增強了師生的勞動技能。

陳海蓉表示，接下來，學校將繼續提升“綠野園”勞動實踐基地的建設、管理水平。對基地種植作物進行合理規劃，做到每周每班有一節固定的勞動課，從翻地、播種、澆水、施肥到收獲，每月各班按要求在各自班級的勞動基地完成任務，由學校安排專人對各班級勞動過程及成果的多少、優劣進行考核，有效發揮實踐基地的功能。“此外，學校還在探索制定涵蓋勞動觀念、勞動意識、勞動習慣、勞動技能、勞動情感的評價制度和評價標準，將其納入學生綜合素質評價指標體系，進一步激勵師生主動參與勞動教育實踐。”

晉江市第十實驗小學 學生有自己的“責任田”

來到晉江市第十實驗小學，一定要到他們的“心芽生態園”看看。這里種植著地瓜、花生、玉米、芋頭、長豆、辣椒、四季豆、香瓜、葡萄等，到了收獲的季節，瓜果飄香。

心芽生態園分為三個區——農作物種植區、蔬果種植區和盆栽觀景區。農作物種植區的“承包者”就是晉江十小的學生們，每個年級認領并負責管理一塊責任田。晉江市第十實驗小學校長鐘志向介紹，晉江十小是目前晉江面積最大的市直小學，學校充分發揮這一優勢，把一塊近500平方米的預留用地開辟出來，打造成這個綠色快樂的生態園。“學校將種植任務列入學生勞動課中，并制定勞動輪值表，有序地組織學生栽種農作物、輪流照顧。”鐘志向表示，這樣可以讓學生在與泥土、種子、勞動工具的親密接觸中，普及種植知識，全程感受植物生長的樂趣，同時親身感知種植的艱辛，樹立節約糧食的意識。“接下來學校還將把‘心芽心態園’種植工作做實做細，將種植活動內容與科學種植、義賣及公益慈善活動有機結合，使種植體驗活動更有活力、更有意義。”

晉江十小每年舉行的科技節活動有一個傳統項目深受廣大學生的歡迎，那就是“綠色栽培”競賽。“這個競賽已經舉辦四年了，每年都有上百人參與。”鐘志向說，在活動中，學生通過種子的植入、培土、澆水、數據的記錄和分析、果實的收獲與展示等一系列有趣的體驗活動，學習栽培技能，增長種植知識，感受勞動樂趣，并學會悉心照顧的情懷，活動效果不言而喻。據了解，晉江十小還積極為學生創造平臺，選拔優秀選手參加省級及以上相關競賽。近兩年來，晉江十小在省級“綠色栽培”比賽中嶄露頭角，初見成效，有30多人次在省級以上相關比賽中獲獎，學校也多次被評為省優秀團體獎。

為了使活動開展得更豐富多彩，彌補學校師資的不足，學校還聘請社會能工巧匠、專業技術人員或職業學校專業教師等組成校外兼職勞動教育輔導員隊伍，充分利用現有的科學實驗室、舞蹈室、美術室、棋藝室、多媒體室等場地資源，開展富有特色的“學校少年宮”課程，開設烹飪(詩媽媽的私房菜)、手工(泥娃娃、手指魔法師、指尖飛舞、DIY紙藝小屋等)、美發美妝(百變美妝、靈動發辮)等少年宮活動課程。讓學生在動手實踐過程中，體驗勞動的樂趣，培養勞動習慣，提高勞動技能。

東石中心幼兒園萌娃釘傘骨

東石中心幼兒園

萌娃們成了制傘匠

在東石中心幼兒園，有一個“傘藝術體驗館”，那里展示著各式各樣的傘，有孩子們喜歡的卡通人物圖案的，有祖國大美山河風景秀，還有簡單卻也耐看的幾何圖案拼接……一走進去，美不勝收。這里除了是一個地方特色展示廳外，還是幼兒園小朋友們的快樂天地。

“每次小朋友來到這里，都特別開心。你別看他們年紀還小，對傘的認識可一點都不輸給大人。”東石中心幼兒園園長蔡冬雅告訴記者，2016年以來，考慮到生活對于孩子的重要性，幼兒園嘗試把勞動體驗作為課程實施的主要方式，以生活為教育的基礎，充分挖掘和利用各種資源，其中，傘文化就是幼兒園打造勞動教育基地的一大亮點。

今年就讀大班的陳璟軒小朋友從入園開始，便開始接觸傘藝，從對傘一無所知，到知曉傘的由來，懂得分辨傘的種類和傘的用途，再到能夠在老師的指導下獨立完成一把傘的制作，現在的陳璟軒儼然成了一個小小制傘匠。“我現在會做好多好漂亮的傘。”來到雨傘刺繡區，陳璟軒現場“秀”起了穿針引線與刺繡的技能。

除了傘藝術體驗館外，東石中心幼兒園還有一個“后花園”——那里有出磚入石的墻體、閩南農耕的壁畫、古式桌子椅子，各類傳統元素融合在區域里，還原家庭中的情境。每一天，孩子們都會興致勃勃地來到這里，一會兒給蔬菜瓜果澆水施肥，一會兒又扮演起家庭中的角色，感受每個家庭成員的辛勞，從中了解家鄉，了解閩南風俗。

“參與勞作體驗，可以促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，也可以讓他們親近大自然，在觀察中學習探索，培養交流、分享、合作的能力。”蔡冬雅介紹，幼兒園巧妙利用種植資源，開發“勞作”主題活動，組織幼兒在農田采摘、觀察，親近牛羊，感受田野風光。此外，幼兒園還讓小朋友們在種植區進行勞作，指導他們利用采集的花草和樹枝進行插花、拼圖、印畫，或利用紅薯、蘿卜等農作物進行生活操作。

眾所皆知，東石靠海而生，學園緊抓這一獨特的海洋資源優勢，打造了一個“漁港”。瞧，在主題“海蠣趣味多”中，幼兒通過自己刷洗海蠣殼、剖海蠣、觀察海蠣了解了海蠣的生長結構;通過洗海蠣、煮海蠣、品嘗海蠣、曬海蠣體驗到了海蠣的風味;通過海蠣殼演奏、制作海蠣風鈴等活動展示豐富了想象力與創造力。現在，整個幼兒園都彌漫著一股海洋的氣息。

“幼兒園是孩子流連忘返的‘樂土’，是他們的‘小社會’，未來幼兒園會搭建更多的平臺，挖掘更豐富的資源，幫助孩子們通過勞作來感悟生活。”成為晉江市第二批中小學(幼兒園)勞動教育特色學校，蔡冬雅表示這是一種肯定和動力，今后幼兒園會將勞動教育做得更好、更精細。

晉江市第二批中小學(幼兒園)勞動教育特色學校名單

東石鎮中心幼兒園

晉江市藝術實驗幼兒園

晉江市第十實驗小學

晉江市安海中心小學

梅嶺街道希信中心小學

青陽街道中心幼兒園

安海鎮水頭小學

英林鎮港塔小學

磁灶鎮東星小學

紫華中學