7月8日上午，在湄洲灣職業技術學院的工藝美術學院玉石雕刻實訓室內，幾名學生圍在操作臺旁，等待老師一對一點評作品。

“這個地方刻得再深點。”老師拿過學生的一塊印度葉蠟石作品，邊講解邊示范如何完善石頭上的雕鳳紋。

李娜剛進入學校不久。作為工藝美術學院寶玉石雕刻專業的學生，她很明確未來要從事寶玉石設計，有幾家珠寶公司已提前“預定”了他們專業的學生。

一邊拿到正規院校的學位，一邊收獲企業所需技能，乃至提前鎖定一份工作。莆田市教育局有關負責人表示，學徒制作為校企合作、產教融合的一種創新探索，符合社會發展和人才培養趨勢，為莆田企業輸送專業技能人才成效初顯。

課堂無縫對接崗位

機械工程系是湄洲灣職業技術學院的傳統院系，人才輩出。

今年秋季，學院鞍鋼創新人才班將迎來第四期學生，他們由學院與企業共同培養。2018年，湄洲灣職業技術學院機械工程系與鞍鋼冷軋(莆田)有限公司探索開啟“校企雙主體、全過程”人才培養模式。學院機械工程系校企合作辦主任林志榮說：“我們把企業人才崗位所需的任務分解到教學中，鞍鋼需要什么樣的人才，校企溝通直接排進相關課程，實現無縫對接。”

這批學生的特殊之處，是第五學期在校內學習，一周5天課程中，公司派工程師任教2天，其他由校內老師負責，共同提升學生的綜合素養與專項技能等。其中，訓練課時費由公司支付，學生可獲取生活補助。第六學期學生進入公司，通過師帶徒方式進一步學習。

為培養適應市場需求的人才，國家提出讓企業參與培養高素質技術技能型人才，以提升學生的實踐能力。

2017年，湄洲灣職業技術學院成為國家第二批現代學徒制試點高職院校。之后，學校建立“專業產業一體”專業建設機制、“學生學徒一體”權益保障機制、“名師大師一體”雙師團隊、“實訓生產一體”實踐教學模式等，合力培育大國工藝工匠。

截至目前，已有近百家企業入駐學院，以機械制造、生物化工為主，這些校企合作課程大多突出實踐課程，增加實踐課時，就業率達100%。

莆田市教育局高校與職成教科相關負責人介紹說，目前，除了1個國家現代學徒制試點項目外，莆田還有省職業院校高水平專業化產教融合實訓基地1個、現代學徒制試點項目11個、省“二元制”改革試點項目18個以及企業冠名班56個。

林志榮分析說，當前全國上下都處在制造業產業結構升級的過程，生產模式不斷迭代，要實現這一過程需仰賴高質量的技工，而市場上中級以上的技工供不應求。莆田同樣如此，“我們希望有更多的學子能進入職業院校，以他們的一技之長，成就精彩人生”。

激活企業主體作用

去年莆田華僑職業中專學校與福建港達新材料嘗試實行企業新型學徒制，學校開設辦公軟件應用操作，企業輸送30名員工進校，提升專業技能，后被認定為中級工。

今年，莆田技工學校還與華峰華錦有限公司、祥恒(莆田)包裝有限公司簽訂協議，面向在崗職工分別開設織布工、圖形圖像處理專業，參與員工人數達108人。

莆田市人社局職業能力建設科科長謝榮兵在多次實地走訪中發現，莆田部分企業開始有意識地進行用工升級改造，優化高技能人才培養機制。

上月22日，人社部等五部門共同印發指導意見，全面推行中國特色企業新型學徒制，為實現高質量發展提供有力的人才和技能支撐。

新型學徒制，它的“新”是在傳統的企業師傅帶徒這一模式基礎上，引入了職業培訓機構和職業院校協同開展培訓，實現“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”，并由政府進行激勵推動，給予政策支持和財政補貼，更具生機活力。

為了鼓勵更多的企業參與，謝榮兵介紹說，企業如按照中級工班標準開展新型學徒制培訓，則按合格人數給予每人每年5000元標準的培訓補貼;對按照高級工班標準開展新型學徒制培訓的企業，按合格人數給予每人每年6000元標準的培訓補貼，進一步激發企業的培訓主體作用。

“公司內部有不少部隊轉業的員工，我們也積極地鼓勵他們提升。”鞍鋼冷軋(莆田)有限公司生產分廠經營長林陳賜說，從長遠來看，這些參與提升的員工，能給予公司更好的回饋。

促進機制還需建立

最近，莆田市信田農業科技有限公司副總裁申永江在為企業培訓班的事煩惱。

去年10月28日，莆田華僑職業中專學校聯合莆田市信田農業科技有限公司，試水企業新型學徒制，以“多旋翼無人機裝調與操控”為專業的專項能力鑒定培訓正式開班。

“無人機的應用領域不斷擴大，前景可觀，我們看準這個人才市場，與學校聯手辦班。”申永江說，但因為國內少有這樣的先例，碰到專業技能鑒定無法定級問題，后來不得不暫停。

建立學徒制的過程中，相關的問題不時浮出水面。

“如新型學徒制提倡‘雙師’，院校內老師在技術上往往存在短板，老師必須多下企業，鍛煉實踐，提升教學能力。”湄洲灣職業技術學院工藝美術系副主任常成勛說。

此外，盡管有企業開始意識到要提升員工技能，但范圍有限。當前莆田企業的積極性普遍不高，不少企業負責人仍認為，一方面職業院校目前的人才培養水平與企業的用人要求有距離;一方面企業在校企合作中的貢獻得不到社會的認可。

“與國家出臺的補貼政策相對應的是，企業如果只看當下利益，那他們就更在意一名員工在一線創造的價值。再者，對員工而言，一線的員工對再學習也有一定的畏難心理。”謝榮兵說，“所以，我們還需不斷提高政策的知曉率，同時鼓勵企業、員工攻克當下困難。”

“現代學徒制的推進涉及政府、院校、企業和受教育者四個方面的關系，如何平衡調節受教育者和企業用人單位之間的權利與責任的關系，與此相關的機制正在慢慢建立。”莆田市教育局有關負責人說。

據了解，莆田已出臺相關舉措，如成立行業職業教育教學指導委員會，宏觀指導校企合作工作，統籌當地職業教育和企業兩種資源，支持職業院校創建園區職業技能提升中心等，助力學徒制走得更遠。