進(jìn)入7月，全國(guó)各地中小學(xué)生開(kāi)啟暑假模式，暑假作業(yè)自然也隨之而來(lái)。但很多學(xué)校和以往大不相同，都精心設(shè)計(jì)了形式多樣、趣味十足，充滿成長(zhǎng)體驗(yàn)的暑假作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容越來(lái)越可愛(ài)有趣。

多年來(lái)，原本孩子享受快樂(lè)時(shí)光的暑假，變成了學(xué)生們的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，各類補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班、強(qiáng)化班、銜接班，應(yīng)接不暇，于是，暑假一到，孩子們成為“加班生”。

今年有的學(xué)校布置了一些“花式”暑假作業(yè)，著實(shí)讓人眼前一亮。如有的學(xué)校布置觀察大自然的作業(yè)：清晨，到附近的樹(shù)林里聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)的鳴唱;雨中，聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)打在窗戶上的聲音;雨后，到池塘邊，聽(tīng)一聽(tīng)青蛙的歌聲;傍晚，觀賞一次夕陽(yáng)西下的美景，看一看變幻莫測(cè)的火燒云。將自己聽(tīng)到的、看到的，通過(guò)錄音或拍照的方式分享到班級(jí)群。而且，老師要求在做這些觀察時(shí)，最好也邀請(qǐng)父母一起參加，讓終日忙碌的家長(zhǎng)們放下腳步，重拾兒時(shí)的快樂(lè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

相比而言，“花式”暑假作業(yè)，是讓學(xué)生從課本中走出來(lái)，通過(guò)個(gè)性化、趣味化的“另類作業(yè)”，來(lái)體驗(yàn)生活，感受大自然之美，從而激發(fā)孩子們的好奇心與探索欲，進(jìn)而培養(yǎng)其動(dòng)手能力，讓暑假作業(yè)變得不再乏味、枯燥。

教育，應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)造性的教育。對(duì)于中小學(xué)生而言，不能拘泥于課本知識(shí)，而應(yīng)通過(guò)形式新穎的教學(xué)方式，讓孩子們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受日常生活的美好，這遠(yuǎn)非各種刷題式應(yīng)試教育可比擬的。

讓“花式”暑假作業(yè)成為一抹美好時(shí)光，陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

(記者 吳睿鶇)