“為貫徹落實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生‘五項(xiàng)管理’要求，上學(xué)期期末，我們學(xué)校首次在一、二年級(jí)推出‘無紙筆化’考試，讓孩子們輕松赴考。”暑假期間，泉州市通政中心小學(xué)校長曾鳳蓉也沒閑著，正為前不久首試的低年級(jí)“無紙筆化”期末考試多方搜集意見并進(jìn)行總結(jié)。

據(jù)介紹，這次期末考試采用口頭測評(píng)、動(dòng)手操作等多種形式。該校各學(xué)科備課組根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)置3至4個(gè)部分考試內(nèi)容，每個(gè)部分有3至5道題，讓孩子們通過自選或抽簽形式選擇作答。“按照‘五項(xiàng)管理’要求，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，我們對此加以延伸，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)方式，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元化。”曾鳳蓉說。

創(chuàng)新考試，考查學(xué)生多種能力

考試當(dāng)天，一年級(jí)語文考場布置得富有童趣。根據(jù)考試內(nèi)容，考場設(shè)置“玩轉(zhuǎn)字詞”“記憶超人”“能說會(huì)道”“畫中有話”4個(gè)模塊，每個(gè)模塊由1至2名老師擔(dān)任考官。全年級(jí)492名學(xué)生依次走入考場作答，老師會(huì)根據(jù)回答情況蓋上“過關(guān)”“太棒啦”等印章，僅一天時(shí)間便完成全部考核。

別樣的考試形式，讓孩子們興奮不已。“以前考試要寫很多字，感覺很緊張。”一年級(jí)學(xué)生李詩語說，這次期末考形式就很有趣。

一年級(jí)9班的黃慶涵是班里名副其實(shí)的“記憶超人”，通過轉(zhuǎn)盤她抽取到古詩《池上》，不到一分鐘便完成背誦考核。她說，自從學(xué)校不布置書面家庭作業(yè)后，她有更多時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦自己喜歡的古詩詞。

既要讓孩子們在考試中感受到輕松快樂，又要考查他們是否掌握知識(shí)點(diǎn)，為此學(xué)校老師們著實(shí)動(dòng)了一番腦筋。“各備課組老師用了一周時(shí)間反復(fù)推敲，力求對孩子閱讀理解、語言表達(dá)以及隨機(jī)應(yīng)變等多種能力進(jìn)行全面考查，其實(shí)難度并不亞于筆試。”教研室主任賴亞蓉介紹說。

多元評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)

針對一、二年級(jí)“無紙筆化”考試，學(xué)校專門設(shè)計(jì)了一份《全人課程期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。評(píng)價(jià)表中除了有語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科期末考等級(jí)評(píng)價(jià)欄目外，還設(shè)有學(xué)生自評(píng)、他評(píng)以及家長寄語等欄目。

“不打分，我們就不用面對分?jǐn)?shù)壓力，而且通過自評(píng)，可以讓老師更全面地了解我們。”二年級(jí)學(xué)生陳葦杭開心地說，這次期末考試，他的語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科都被評(píng)為優(yōu)等。他還結(jié)合本學(xué)期選修的少年宮課程、體育項(xiàng)目、藝術(shù)項(xiàng)目、課外技能進(jìn)行自評(píng)，并邀請老師、家長評(píng)價(jià)，獲得了一致肯定。

看到這份精心設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表，不少家長紛紛點(diǎn)贊。“從這份評(píng)價(jià)表中能看到孩子們的成長，我們不僅能看到孩子們對于學(xué)科知識(shí)的掌握程度，也能更清楚地知道孩子們這學(xué)期掌握的新技能。”學(xué)生家長郭女士說，通過評(píng)價(jià)表，老師們也可以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，因材施教。

“我們希望通過這樣的形式，激發(fā)低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)老師、家長更加關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)成長的過程以及綜合能力的提升。”曾鳳蓉表示，接下去，學(xué)校每學(xué)期一、二年級(jí)的期末都將采用“無紙筆化”考試，并不斷豐富、完善評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式。(記者 黃楓 通訊員 施遠(yuǎn)圻)