讀者：孩子剛上小學，平時不愛說話，似乎有點口頭表達障礙，這種情況應該怎么辦?

薌城實小戴穎真老師回復：碰到孩子有點口頭表達障礙的情況，我在這給出幾點建議。

首先家長要給孩子調適的時間。孩子剛剛讀一年級，新的環境，新的同學，新的老師，他們都還陌生，需要一段適應的過程，也許等一段時間后，一切熟悉了，孩子的話也就多了。

其次家長要多欣賞鼓勵，不要在孩子面前表露出焦慮。對孩子講的話，多一些欣賞和鼓勵，讓他們有表達的欲望和成就感。如果孩子不愛講話，家長要好好分析原因，盡量不要把焦慮表現在孩子面前，否則會給孩子過多的暗示，既成事實，讓他們把“沉默”進行到底，變沉默為習慣。

還有就是要給孩子提供說話欲望的環境或場所。可以跟老師反映情況，請老師多鼓勵孩子，課堂上多給孩子表達發言的機會。也可以鼓勵孩子和同學交朋友，邀請班上的孩子到家里做客。同齡人往往會有更多共同的話題，家長可以準備一些書、玩具、零食、動畫片等，邀請孩子的同學，最好是活潑健談的，讓他們到家里玩，讓他們去相處、交流，在“玩”的碰撞中，孩子可能就會不知不覺開啟“金口”，這一環節家長要特別注意，不要當自己孩子的差評師，否則，很容易讓自己的孩子成為和其他孩子進行對比的犧牲品。在帶孩子到外面就餐時，也可以讓他們去點餐，讓他們說說桌上東西的名稱;帶他們去購物時讓他們去挑選商品。另外還有很重要的一點，就是多陪伴孩子，創造機會和孩子交流，比如陪伴孩子讀書、陪伴孩子看電視、帶孩子參加活動、帶孩子旅游等。

總之，只要正確認識孩子存在的問題，多鼓勵欣賞，多創造說話的機會，讓愛去陪伴孩子成長，一切都會變好的。

讀者：我的孩子剛上初中，居然會以交書本費為由，從我這里騙錢，碰到這種情況該怎么辦?

漳州五中德育處主任戴志龍回復：碰到這種情況，家長需要做到一問二查三反思。

一問是“問老師”。現在信息交流途徑很便捷，家長要主動與班主任聯系，多了解孩子在學校的學習、表現等情況。如果家校聯系順暢，家長知道義務教育階段不用交書本費，相信不會出現這種情況。

二查是“查孩子的變化”“查孩子的動機”。“查孩子的變化”是指孩子隨著年齡增長、學習環境的變化，容易出現思想變化。家長要關心、了解孩子學習環境、交友情況、興趣愛好等方面的新變化，引導孩子樹立正確的價值觀、人生觀。孩子剛上初中，向家長騙錢。家長要從原則上，對孩子加以批評糾正。“查孩子的動機”是指查孩子騙錢的動機是什么，錢的用途是什么，是用于吃喝玩的消費?是將錢存起來買禮物送長輩?是看到生活困難的同學，想助人為樂?家長不能不分青紅皂白，要查清動機，分情況對孩子加以引導。

三反思是“反思孩子與家長是否存在交流障礙”“反思家庭教育的效果”“反思家校聯系情況”。“反思孩子與家長是否存在交流障礙”是指反思是否因為孩子與家長之間日常交流存在障礙，孩子不愿與家長訴說自己的真實情況、自己的生活需求;家長是否能滿足孩子的正常需求。“反思家庭教育的效果”是指家長作為孩子的監護人要教育引導孩子，但要講究教育的方式方法，有些時候“冷處理”會取得較好的效果。例如，發現孩子騙錢的行為，加以教育之后，既要觀察孩子是否改正錯誤，也要寬容孩子。家長應以寬大的胸懷接納孩子的過失，不要使用過激語言去斥責，也不要窮追不舍地追究;要引導孩子發自內心的自省，在內疚中對自己的錯誤進行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。“反思家校聯系情況”是指在家庭教育與學校教育之間要形成良性互動、相互幫襯，家長既要主動了解學校的工作，也要將孩子在家的情況及時與班主任溝通，發揮家校教育合力作用，幫助孩子健康成長。

(☉本報記者 劉健寧)