讀者：該不該拿自家孩子和別人家的孩子比較?

漳州市新橋中心小學楊燕紅老師回復：這個問題一直是家長和孩子所關注的話題。雖然許多家長明知這樣做孩子會不高興，但就是無法壓抑自己的焦慮感。看到孩子成績落后，往往會用比較的方式抒發(fā)氣憤和達到激勵孩子的目的。

首先是為什么家長總是拿孩子做比較。一是滿足自身欲望，人在遇到自己羨慕嫉妒的對象時，內(nèi)心總是希望找到一點平衡，但是成年人自身已經(jīng)定型，所以剩下的就只有比孩子了。二是檢驗自己的教育成果，每個家長都會拿出自己最大的本領教育孩子，但是什么樣的孩子才是最優(yōu)秀的，卻沒有一個評判標準，“聰明”的家長就會拿孩子的各個方面做比較，以此來檢驗自己的教育成果。然而人外有人天外有天，比來比去會發(fā)現(xiàn)總是有比自家孩子更優(yōu)秀的孩子。

其次談一談拿孩子做比較的好處。一是提升自己的教育水準，根據(jù)孩子之間的比較，家長可以意識到自己教育孩子的不足之處。二是可以激勵孩子，每個人都是有自尊心的，小孩和大人都有，隨著年齡和挫折的增長，自尊心會逐漸遞減，會越來越弱，所以孩子的自尊心是最為強烈的。適當?shù)拇碳た梢约ぐl(fā)孩子努力奮進，對孩子的成長有好處。但是切記，拿孩子做比較一定要有度，不然家長會接受不了，孩子更會崩潰。

然后談一下拿孩子做比較的壞處。一是破壞家庭和睦，孩子一直聽到你說他某方面不如別的孩子，有的孩子就會認為你不再愛他了，甚至會懷疑是不是你親生的。如果孩子不問，你也沒有發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性，會影響孩子對你的感情。二是使孩子變得自卑，小學階段的孩子心智不成熟，沒有自己的評判標準，你總是在孩子耳邊說，這個不如別的孩子，那個沒有別的孩子做得好。時間一長，孩子會否定自己，認為自己真的是個廢物，哪個方面都沒有同齡人強，產(chǎn)生自卑心理。三是孩子會變得孤僻，因為孩子的自卑心理作祟，孩子變得敏感、沒有了自信，變得不愛說話了。

最后談一談到底該不該拿孩子做比較。我認為有比較才能找到差距，有了差距才能有前進的動力，良好的比較有助于父母和孩子共同進步。孩子與比較對象一定要在同一水平，或者差距不要太大，兩個人可以互相激勵。同時不要經(jīng)常把比較掛在嘴邊，偶爾的比較有助于激勵孩子，但是如果經(jīng)常比較有可能打擊孩子自信心，家長把比較結(jié)果放在心里就好了。在做比較時更要鼓勵孩子，對孩子講完哪里沒有別的孩子做得好后，一定要對孩子某一優(yōu)點進行夸獎，并鼓勵孩子努努力一定可以超越別人，千萬不要只知道批評孩子。還有就是家長要拿孩子努力前后做比較，這會讓你對孩子進步與否作出明確判斷，看著孩子一點點成長會讓你感到巨大的幸福。

漳州五中曾小珠老師回復：沒有對比，就沒有傷害，貌似很有道理，但也容易讓孩子處于舒適區(qū)而失去目標及動力。個人覺得還是應該要有對比。但如何來比呢?我覺得第一步，先和自己比。今天和昨天比，這次和上次比。記得我家孩子小的時候，剛剛接觸寫字，每個字都是歪七扭八的。剛開始，我下意識地就是擦掉，有時甚至于擦掉一整行，結(jié)果可想而知，基本上都是雞飛狗跳。但后來我改變了做法——讓孩子寫完一行后，對比自己寫的，自己挑出最丑的自己擦掉……效果立現(xiàn)。與自己對比，每天進步一點點，就如每天進步0.01勵志公式：1.01的365次方=37.8>1。其次，和差不多，但又比我優(yōu)秀一些的比較。為什么要這樣呢?這樣的比較更加有針對性，對于孩子來說目標的可完成性更好，比較容易形成良性循環(huán)，有助于孩子化壓力為動力。特別是到了初三，學生的學業(yè)壓力陡然增加，上優(yōu)質(zhì)學校的競爭可謂是白熱化，像定向名校的名額則主要在校內(nèi)進行比對，所以平時適當?shù)膶Ρ扔兄谔嵘⒆拥目箟耗芰Γ瑫r也能不斷地督促自己不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進，不斷提升。不過，成績不能代表一切，所以比較不能僅僅局限于學業(yè)成績，孩子的行為規(guī)范、言談舉止等綜合素質(zhì)是伴隨著孩子一生，我們更應當關注這一塊，讓孩子更加陽光自信。在與其他人對比的時候更要看到孩子的綜合素養(yǎng)。

(☉本報記者 劉健寧)