★紙也能織畫，真神

□小記者 陳謹萱

(鯉城區(qū)第三實驗小學四年級)

“紙也能織畫，真神!”今天，永春紙織畫非遺傳承人鄭慶發(fā)來到學校，指導我們制作“千年一織”——紙織畫。

一開始，我也興致勃勃地編織著，時而小心翼翼，時而停下欣賞著自己的作品。才過了一小會，我的手有點酸了，我也漸漸沒耐心了，手上的動作慢了下來。我瞄著旁邊的同學，他們正專心致志地制作著，一幅幅精美的紙織畫慢慢地浮現(xiàn)出來，于是我抬起胳膊，繼續(xù)忙碌起來。

“你這個作品不錯!”老師看著我的作品，也給了我肯定的鼓勵，頓時我覺得手也不酸了，心中的美，難以言喻。 (指導教師：王惠霞)

★匠心精神

□小記者 徐晨希

(鯉城區(qū)第三實驗小學六年級)

非遺傳承人鄭慶發(fā)老師來到我們學校，讓我們體驗了一回高大上的手工。經(jīng)過老師的講述和教學，我們迫不及待地動手編織。

因為紙張很薄，我們又要用針梭筘把紙張穿梭交織，總是小心翼翼，擔心會弄斷了切好的紙張，我發(fā)現(xiàn)這真的不是簡單的“手工活”。經(jīng)過一個多小時的努力，我終于完成了一幅簡單的紙織畫，畫的效果有點朦朧美，就如霧里看花，又仿佛蓋著一層薄紗。

經(jīng)過體驗，我終于明白有些事情看似簡單，卻要花費很多精力堅持下去，才能有今天這美妙的非遺藝術(shù)的傳承。我抬頭望著鄭老師，肅然起敬，為了他的匠心精神!

★凡事要腳踏實地

□小記者 黃悅

(鯉城區(qū)第三實驗小學五年級)

看著鄭老師的示范，我越發(fā)覺得簡單，此時的我靈機一動：如果把奇數(shù)經(jīng)線先分開全部編織好，再來編織偶數(shù)經(jīng)線，速度一定會更快!說干就干，我飛快地動起手來，把奇數(shù)經(jīng)線一條一條地挑出并穿過緯線。可一頓忙乎下來，這些調(diào)皮的緯線卻不聽使喚，老是往下滑，甚至堆積在一起。咦，怎么老是固定不住呢?

我把困惑跟老師說，老師禁不住笑起來：“你這‘小聰明’，紙織畫編織需要一奇一偶交叉編織，才不會松散滑落。欲速則不達呀!”我恍然大悟。

我喜歡上了這美妙的紙織畫，它讓我明白了做任何事情，都要腳踏實地，不能耍小聰明，學習也是如此。只有一步一個腳印，才能取得成功。

★永春人的驕傲

□小記者 黃愷威

(鯉城區(qū)第三實驗小學四年級)

走進教室，桌上一幅幅精美的圖畫映入我眼簾，并深深吸引了我。我快步走到桌旁仔細一看，美麗的畫被裁成毫米寬的紙條。正當我疑惑時，鄭老師告訴我們這正是我們要編織的半成品。

根據(jù)鄭老師的方法，我開始進行編織，我拿起旁邊的“木劍”——針梭筘，取出旁邊的緯線，要非常小心，因為細長的紙條一不小心就會斷裂。手工的編織，經(jīng)緯線一定要交錯，如果重合了就錯了，跟著步驟一步一步編織，我也明白了“心急吃不了熱豆腐”的道理。

看著自己完成的作品，我感受到紙織畫手工藝者的辛勞，對紙織畫也有了更深的情感，紙織畫是我們永春人的驕傲。

(指導老師：吳詩穎)

★為非遺貢獻力量

□小記者 李怡涵

(鯉城區(qū)第三實驗小學四年級)

紙織畫看起來簡單，但做起來卻不容易，尤其是穿緯線時很容易攪混，前兩遍我都失敗了，但不放棄的我，經(jīng)過再三嘗試，終于完成了自己的第一幅紙織畫。

雖然紙織畫做成了，但有一點我不太理解：為什么要將畫穿上線條變模糊?經(jīng)過向鄭老師請教，我明白了紙織畫作為中國傳統(tǒng)手工藝品，講究的不僅是心靈手巧、技藝的精湛，也追求朦朧藝術(shù)之美。

我愛永春紙織畫，它是一門獨特的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，希望將來有一天，我也能像鄭老師一樣為非物質(zhì)文化傳承做出自己小小貢獻。

(指導老師：陳丹妮)(早報記者 顏雅珍 通訊員 林思思 文/圖)