第三步：陪伴與鼓勵

——有陪伴才有傾聽，有傾聽才能“對癥下藥”

而在小龍的成長經歷中，因為父母缺乏引導與耐心，他的一個個“要”漸漸變成了與父母的一場場戰爭。當他最終被父母關進了出租屋，開始了一個人的生活后，他陷入了一個“無聲的世界”。

在這個“無聲的世界”，沒有陪伴，更沒有傾聽。

“缺乏家庭生活，整天呆在房間里，對小龍愈加不利。”林鋒發現，小龍存在明顯的“社會功能退化癥”。“跟他說話，他不會眼神對視和交流，說話聲音也極小。”林鋒說，這與他長期一個人呆在房間里有很大關系。在房間內，小龍只需和虛擬的網絡社會打交道，甚至可能有時候他連爸媽都不愿意去面對面交流。長此以往，他更是忘記了如何與外人交往。“如果能走出去，花在與人相處的時間多了，他就沒有那么多時間沉寂在網絡里。”

曾雅茹也建議，小龍的家長當務之急應該試著帶他走出那間房子。她認為，小龍應該回歸家庭生活，父母兩人至少先騰出一方的時間，專門用于陪伴和幫助他。有陪伴，才有傾聽，堅持陪伴，才能多聽到他的想法，多了解他的習慣和愛好，才能更“對癥”地去鼓勵他，慢慢的，幫他尋找一些力所能及的事情，讓他有認同感、歸屬感和成就感。

“孩子需要被了解、被認同。”曾雅茹說，因為缺乏傾聽，小龍每一次“錯誤”，比如不愿意上學(背后的原因是成績不好被老師批評)，喜歡打怪獸(背后的原因是他覺得有成就感很快樂)得到的只是爸媽的“阻止”，而不是關心的問候，或對痛苦與喜悅的分享。積累一段時間后，他的宣泄口被堵住，他在家里搞破壞，甚至拿刀砍向自己的父親。

第四步：行動與示范

——你如何與孩子相處，孩子就如何與世界相處

沒有陪伴與傾聽，“無聲的世界”漸漸被小龍轉化成了“自己構造的世界”。

在對話和觀察中，林鋒發現，小龍生活在“自己構造的世界”里，這個世界，與現實社會相差甚遠。

跟小龍聊到找工作時，林鋒發現小龍是“有想法”的。“他認為公務員和白領，都是在辦公室里吹空調，還可以拿高薪的職業。”林鋒說，“這些信息，都是他從網上搜集來的。”

一旦小龍冒出一些想法來，他都會通過網絡，尋找到自己想要的答案。“在網上，他會信息過濾。”林鋒說：“整篇的新聞報道，他只挑選出對他有利的字句，其他的信息視而不見。”不僅是網絡，在現實生活中，別人跟他說的話，他也會進行處理。因此，就算他爸媽如何反復地教育他，告訴他應該出去工作，他都沒有辦法聽進去。此外，他會把這些信息告訴爸媽，他希望自己的觀點得到認同。

林鋒認為，小龍的當務之急，是增加與人面對面的交流，健全自己的社會化功能。小龍想發生改變，需要經歷一段較長的過程。這個過程中，小龍的家長絕對不能逃避。家長應該多帶小龍做一些“一起的事”，為孩子示范，教給小龍如何與世界相處。

曾雅茹提了一個建議，小龍的父母可以帶著小龍一起，去幫助福利院或自閉癥的孩子們。一是讓小龍有事做;二是讓他找到成就感。父母示范得好，帶給孩子的成就感是多方面的，他將不僅是對自己感到滿意，還能為自己的父母感到自豪，形成榜樣的力量。

曾雅茹說，父母如今要想改變小龍，需要非常大的耐心。但是，曾雅茹認為，小龍的癥狀不算非常極端。她希望家長堅持，主動地尋找希望。“嘗試總比不嘗試好”。

編后

孩子就是“小小的你”

民間有句俗語，這樣描述人的心理，“莊稼總是別人的好，孩子總是自己的親”。

朋友圈里，曬寶寶照片的爸爸媽媽越來越多，其實世上哪有人人都長得好看的？可為什么每個人都覺得自己的孩子好漂亮好想炫耀呢？

孩兒他爸一語中的：“因為孩子就是小小的你啊!哪有人看自己丑的？”

沒錯。孩子延續了你的生命，你的DNA通過他留在了這個世界。而其實，留在世界上的，又何止是你的DNA？你的性格，你的言行，你在生活中的每一個示范，都會在孩子身上留下印記。

家長是孩子的第一個老師，也是對孩子影響最大的老師。對孩子的教育，不是刻板的背書，不是嚴厲的管束，而應該是一點一滴的相處。你親吻他，會讓他懂得什么是愛;你擁抱他，會讓他懂得什么是溫暖;你陪伴他，會讓他懂得什么是相處;你傾聽他，會讓他懂得什么是理解;你幫助他，會讓他懂得什么是扶持;你作出的每一個努力，會讓他懂得什么是堅持。你的每一個決定，都會影響他的一生。

孩子就是小小的你。哪有人能與自己分開呢？當你放手留下他一個人的時候，那只會讓他懂得什么是孤獨與放棄。(王芳)