沈強的父親沈五，他努力養(yǎng)家，但和孩子的溝通有限。

沈家：媽媽跑了

孩子出生后，沈五和女人說好，一人在家照顧兩年，另一人外出打工兩年，以此輪流。但是2008年，女人離開家再沒回來。

對于同村的13歲少年沈強，黃健有些陌生。雖然同在一個村，兩家距離2公里多，但中間卻隔著數(shù)座山頭，兩家如果要交往，還需要繞道山下，穿過一片山林，跨過一條小河。

沈強的家在石橋村另一條山路進去最深處，先是水泥路，再是石子路，而后是土路，最后變成羊腸小路，才到沈強的家。

沈強的父親被叫做沈五，早年他在廣東打工，帶回了一個外地女人。因為不是當?shù)厝耍@個女人與村民交流不多，村里人只記得女人來過幾次。她給沈五生下了一對兒女，2000年出生的沈梅(化名)和2003年出生的沈強。

沈五和女人在一起也沒有領(lǐng)結(jié)婚證，“領(lǐng)證需要錢，那時候窮得開飯都難，怎么領(lǐng)證?”沈五說。

孩子出生后，沈五和女人說好，一人在家照顧兩年，另一人外出打工兩年，以此輪流。但是2008年，輪到沈五出門后，女人不久也離開了家。沈五打電話問原因，女人說不想在家里待，兩人吵了一架，從此電話就再也打不通。

事后沈五想通了，女人一去不回，多半是因為家里太窮了。

家中的沈梅、沈強暫由爺爺照顧。沈五不久也只能放棄打工，回到家中照料。他告訴兩個孩子，“媽媽不會回來了。”

母親的離去對孩子影響有多大，沈五沒仔細想過，“可能會傷心吧。”他不是很確定的。兩個孩子的喜好、性格、想法，沈五甚至都有些模糊。他留在家里要養(yǎng)活兩個孩子，也很不容易，整天除了干活，與孩子的溝通很有限。

沈五家耕地不足一畝，為了生計，他還得出門，不打工就沒有活路。那段時間，孩子只能由爺爺照看。

2009年，沈五和二哥沈瑞海商量共建新房。

因為拮據(jù)，房子的修建過程斷斷續(xù)續(xù)。他們建好地基時沒錢，墻砌好時又沒錢，資金東拼西湊，到竣工一共花了兩年多，2011年兩家搬進新房。

沈五出力多出錢少，兩層樓的房子里他只有其中兩間，大廳里的電器家具，沒有一件是他的。

沈強的房間在一樓最靠里的位置，窗外是山體的黃泥坡，幾乎沒有采光。房間里沒有玩具，沒有照片，除了一張床、一個衣柜和擺放的衣物被子，別無其他。

離家成習慣

從5歲開始，沈強養(yǎng)成離家出走的習慣。每次出去了就找不到，并且不找就不會回來。

像很多窮人家的孩子一樣，沈強聽話、會分擔家務(wù)。但沈五知道，兒子不同于一般孩子。他過于孤僻，不喜歡說話，不和同齡人玩耍，什么事都藏在心里，甚至是受到傷害也不表露。

沈五回想起2012年的一天，沈強從二樓摔下，摔斷了胳膊。沈五帶著他去鎮(zhèn)上看醫(yī)生，醫(yī)生以為是脫臼了，將他手臂推拿幾下，讓回去敷藥。但一夜之后，手臂不但沒好，反而腫起。沈五又帶著他去市里看，才發(fā)現(xiàn)竟然是骨折。

整個過程，沈強沒有面露痛苦，更沒有哭過，骨折就像是發(fā)生在別人身上。沈五看的揪心，問他疼嗎?沈強淡淡回答，有一點點吧。

沈強這些極端表現(xiàn)更讓沈五痛苦，“從小我就知道他膽子大，六七歲的時候，就敢一個人在山頂睡覺。”

5歲的時候，沈強開始第一次離家出走。那天沈五在晚飯時候找不到兒子，叫來兩個村的人一起幫忙找。

當晚九點多，在山上的樹林里，沈強被找到。他安靜地蹲在一棵樹下，一動不動，像塊石頭。

那次之后，沈強開始將離家出走變成習慣。

沈五在外打工也放不下心，有次他得知兒子離家出走后，從廣東連夜趕回，午夜時分在鎮(zhèn)上看到兒子在獨自游蕩。

每回找到兒子，沈五都問他很多問題。沈強有選擇性地回答，他會說自己去了哪里，怎樣在舊屋與山林中過夜，怎么尋找食物果腹，但至于為什么要離家出走，他以低著頭不說話的方式回應(yīng)。

“他在家是很聽話，說什么都聽，但出去了就找不到，并且不找就不會回來。”沈五困惑于兒子的舉動，卻問不出緣由。

因為這個原因，他不再外出打工，回到家中一面養(yǎng)豬，一面接些零活，收入銳減。

但沈強沒有停止離家出走，活動范圍也隨著年齡逐漸增大。十歲以后，他能夠去到幾十公里外，一星期不回。這個時候，沈強開始學會偷東西。

沈五并沒有把沈強的小偷小摸放在心上，“承認了也不是什么大問題，一般小孩子干的都是小事，自己村的人也就算了。”

事后，沈五會用棍棒教育告訴沈強，不能去偷竊。但有時沈強的表現(xiàn)也讓他不知所措，打了也不哭不叫。一次有村民告狀說沈強偷了一百元錢，沈五十分憤怒，告訴沈強要砍掉他的手。

他原是想嚇一嚇兒子，卻沒有料到，當時還不到十歲的沈強伸出了雙手：“你砍吧。”

輟學

沈強再次離家出走后，沒有再回六年級繼續(xù)讀書。父親沈五告訴校長，孩子不想讀書，就不讓他去了。

沈強的姐姐沈梅小學畢業(yè)后就輟學了。因為上初中就要住校，沈五讓其在家照顧沈強上學。因為平時照顧兩姐弟的爺爺，也總是不在家。

在沈五的說服下，沈梅把上學的機會讓給了弟弟。

姐弟倆在乾廂小學讀書時，黃子明是小學校長，他告訴新京報記者，沈強的成績在班上是倒數(shù)，“語文在三十到四十分之間，數(shù)學五十分左右，考得好時能上六十。”黃子明說，班上比沈強成績更差的，是兩個智力有障礙的孩子。

乾廂小學并不大，從沈家走到學校大約需要一個小時。

黃子明印象中的沈強瘦小寡言，不喜歡和同學在一起，多數(shù)時候站在教室門口，看著其他同學玩耍。放學回家時，沈強也會有意識的一個人先走或是后走。

“可能大家都知道他會小偷小摸，不愿和他接近。”黃子明說。

沈強也多次逃學，并在家長和學校間瞞騙。他沒來上學時，黃子明打電話給沈五，沈五說奇怪，兒子明明一早去了學校。

黃子明對這個問題學生沒有辦法，他去家訪，“只能和家長一起，進行批評教育”，但這樣的方式收效甚微。

2014年4月，六年級的沈強又一次離家出走，一周后被找到，班主任覃能興問他，這些天都去了哪里?沈強告訴他，自己去了30公里外的林場玩。

覃能興教導沈強，無論如何要讀完初中，不然就算去打工也沒人會要。

“他的腦子很靈活，人很聰明，但就是沒有用在正途上。”覃能興說起沈強，言語間都是遺憾。

那次談心之后，沈強似有悔改之意，連續(xù)一段時間都能按時上學。但好景不長，5月時沈強又一次消失。

這一次，沈強沒有再回來，沈五告訴黃子明，孩子不想讀書，自己隨他想法，就不讓他去了。

“因為他經(jīng)常往外面跑，我寧愿他以后像我一樣命苦，也不想他出事。”沈五告訴新京報記者，他不理解孩子，對孩子經(jīng)常離家出走沒了辦法，只能兩害相權(quán)取其輕，讓其輟學。

輟學后沒幾天，沈強被堂哥沈石(化名)帶去了廣東。