立足鄉(xiāng)村優(yōu)勢 做實勞動技術(shù)教育

記者 婷瑜 通訊員 桂香 文/圖

“勤勞勇敢、愛拼敢贏”是自古以來泉州人的傳統(tǒng)。2015年10月，泉州被教育部確定為“全國中小學勞動教育實驗單位”。近日，首批泉州市中小學勞動教育特色學校名單揭曉，泉州實驗小學等22所學校獲此殊榮。洛江區(qū)河市中心小學憑借其特有的鄉(xiāng)村校園優(yōu)勢、特色的勞動技術(shù)教育，位列榜單之中，成為洛江區(qū)唯一一所勞動教育特色學校。

學生在種植園勞動

立足學情校情 課內(nèi)外無縫銜接

洛江區(qū)河市中心小學坐落于泉州市北郊的洛江區(qū)河市鎮(zhèn)，服務于河市鎮(zhèn)10個行政村和轄區(qū)內(nèi)外來務工人員子女。校學生對河市鎮(zhèn)的傳統(tǒng)農(nóng)耕、養(yǎng)殖、手工藝制作等耳聞目染，卻少有親自動手參與勞動的積極體驗。該校于2009年配備了專職綜合實踐活動教師，帶頭組織開展學校的綜合實踐活動教育，并明確制定了勞動與技術(shù)教育的目標。

近年來，該校積極整合現(xiàn)有教育資源，精心搭建素質(zhì)教育平臺，成立了“鄉(xiāng)村學校少年宮”。以鄉(xiāng)村少年宮活動為載體，該校還開辟了一塊面積八百多平方米的種植園，開展了具有農(nóng)村特色的勞動教育實踐活動。在學校種植園輔導老師以及有種植經(jīng)驗的熱心家長指導下，孩子們參與多種蔬菜的播種、移苗、除草、除蟲、澆灌、施肥、豐收，見證蔬菜生長繁殖的每個階段。認真地做好生長觀察記錄，并把勞動成果(蔬菜)帶回家，與家人分享勞動的喜悅。

“工欲善其事必先利其器”。為了能夠更專業(yè)、有效地開展勞動教育活動，該校充分利用社會優(yōu)秀資源，聘請社會上的能工巧匠、會制作純正泉州古早味的老手藝人等，共同組織、指導專項活動的開展。此前，該校就成功開展了“非遺項目‘妝糕人’進校園”活動，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目“妝糕人”傳承人張明鐵先生受邀來校，為學生現(xiàn)場演示“妝糕人”的手捏技術(shù)，并現(xiàn)場指導學生手捏“妝糕人”。

勞動教學碩果豐

根據(jù)多年來學校勞動教育的經(jīng)驗，該校教研團隊開發(fā)、設計形成了：技術(shù)初步、家政、職業(yè)啟蒙的三元一體勞動教育內(nèi)容。

該校多次以科學課為載體，開展《飲料瓶的一生之旅》《變廢為寶之小蔡倫造紙活動》等活動，讓學生通過調(diào)查、比較、體驗，認識各種常用材料及其不同用途。同時，開展《我為校園制作警示牌》、《壕溪水污染情況的調(diào)查》等活動，讓學生學會測量、繪圖、材料加工等常見工具的使用方法;開展《新型清潔工具的設計》《未來貨幣設計》等創(chuàng)意活動，讓學生認識一些簡單圖樣，并用圖樣進行簡單的作品設計;開展《紙漿貼畫》、《創(chuàng)意吸管飾品制作》等活動，讓學生了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法。

近年來，學校《探秘校園植物》《我為校園制作警示牌》《走進泉州》《百年傳統(tǒng)小食——松糕，我來做》等課程參加市級比賽都取得了較好的成績。手工制作、科技創(chuàng)新活動在各級各類比賽中碩果累累。

接下去，該校將創(chuàng)新校園種植園活動，將種植活動與科學小探究活動相結(jié)合;建設適合學生在校內(nèi)開展烹飪活動的配套烹飪教室，讓學生學習烹飪;尋找更多的企業(yè)單位，作為校外學生社會實踐基地，讓學生深入企業(yè)參觀、體驗，開啟學生的職業(yè)啟蒙。