他在做好本職工作的同時，帶領全校師生踐行志愿服務——

將雷鋒精神融入日常教育

作為泉州培元中學的團委書記，陳燕瓢自2003年參加工作以來，帶領全校師生積極投入到學雷鋒志愿服務中去，將志愿服務常態化，并將無私奉獻的雷鋒精神融入自己的教學工作中，熱情工作、愛崗敬業，在平凡的崗位上做好自己的本職工作，贏得了學校師生一致好評。

陳燕瓢組織學生收集整理書本捐出

開展“彎腰行動”

“作為一名教師，我時常會思考該如何給孩子更好的人生導向。在我看來，‘善良’是每個學生都應該具備的因子，因此我盡可能將雷鋒精神融入學生的教育中。”陳燕瓢認為，現在的孩子大多是獨生子女，在家長的過度關愛下長大，動手能力弱，對于奉獻精神的概念較為薄弱。“舉個很簡單的例子，學生們在校園里看到垃圾，他們不會動手去撿，好像靠想，就能把垃圾‘想’進垃圾桶。”

針對這個問題，陳燕瓢組織學校師生開展“彎腰行動”，倡議每一位學生看到垃圾就彎腰撿起來，并且組織學生志愿者在課間操時間列隊繞學校一周，彎腰撿垃圾。“說100次，不如彎腰撿一次。讓學生們自己以身作則，比單純的口頭教育要有用得多。”

當然，將雷鋒精神傳達給學生也是重要的教育內容。培元中學利用黑板報和校園宣傳欄進行雷鋒故事宣傳，也會在班隊會時間介紹雷鋒生平，引導學生學習雷鋒精神，倡導善行義舉，傳播正能量。

執著捐書助學

除了“彎腰行動”，陳燕瓢還在校內開展各種學雷鋒志愿活動，讓志愿服務常態化開展。“每年三月份的‘學雷鋒’志愿服務活動月中，我們會組織學生到開元社區打掃衛生，清潔家園;定期組織學生志愿小分隊到敬老院慰問孤寡老人;組織開展植綠護綠‘關愛自然’活動。”

“學校的學生學習條件較好，但他們可能不理解，在偏遠的山區，有一群渴望讀書卻無書可讀的孩子。”陳燕瓢對于組織學生捐書助學，有一種執著。去年四月，在第21個世界讀書日到來之際，校團委聯合福建醫科大學藥學院志愿者為永春鄉村小學開展捐書助學活動。學校共捐出500多本書，為鄉村兒童送去了滿滿的希望。 隨后，他又積極組織學生參加2016年希望工程“一元捐”、愛心書籍“微公益”活動，號召同學們捐出自己的零花錢，幫助家庭經濟困難的大學新生圓大學夢想，同時將自己的課外讀物捐出，郵寄到山區貧困孤兒手中或送往農村中小學成立愛心書屋。

坦然面對質疑

其實，在組織志愿者活動的過程中，陳燕瓢也遇到過一些困難，比如家長的不理解和質疑。他說：“有些孩子有志愿服務的意識，但是家長擔心志愿活動影響孩子的學習，就會想辦法阻撓，活動開展就會遇到困難。”不過，他始終堅持自己的想法：想“育人”，就要先“育德”。“很欣慰的是，活動開展至今，越來越多學生主動找到我，表示想要參加活動，甚至提議多組織去看望孤寡老人。這讓我有了堅持的動力。”

他表示，作為一名教師，自己將立足本職崗位，在做好本職工作的同時，積極倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的文明意識，培育和踐行社會主義核心價值觀。(記者 謝宜萱 文/圖)