今天要跟大家分享一塊巧克力的故事……

故事的主角，是寧波的一枚小吃貨，他把巧克力帶到了學(xué)校。要知道，在絕大多數(shù)中小學(xué)，帶零食到校都屬于違規(guī)行為。小吃貨的“違規(guī)”行為很快被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，并一狀告到了老師那里。

他的老師，正是“我們1班”的王老師。王老師的處理方式出乎所有人的意料，竟然懲罰了舉報(bào)人!事后，她整理了“案發(fā)經(jīng)過(guò)”，分享在微博上，并得到了全國(guó)網(wǎng)友的支持↓

這條微博發(fā)布于14日下午14:28，截至目前，收獲了近四千條評(píng)論和兩萬(wàn)余次點(diǎn)贊。有人甚至開(kāi)啟“福爾摩斯”模式，忍不住在微博八卦。

文中說(shuō)告狀者“即使是被同學(xué)供出真相后，還想抵賴”，也就是說(shuō)，他是不承認(rèn)有威脅同學(xué)的，那在此羅生門(mén)的情況下，老師是怎么確定不是那個(gè)孩子為了逃脫罵同學(xué)的罪責(zé)而說(shuō)謊呢?

對(duì)于網(wǎng)友的疑問(wèn)，王老師坦言，因?yàn)?ldquo;告狀者”有過(guò)多次信用問(wèn)題，并且眼神躲閃，被王老師一眼識(shí)破，最后他乖乖承認(rèn)了。

在微博上，網(wǎng)友的態(tài)度呈一邊倒，都支持王老師的處理方式，并表示被她的機(jī)智折服：

@e_bm：這種愛(ài)告狀的小孩特別討厭，長(zhǎng)大后也是大概率的麻煩。

@郊縣天王老田：小樹(shù)就得砍，不能長(zhǎng)歪了。

@唐拉拉：這個(gè)老師不能更可愛(ài)了!希望孩子們都遇見(jiàn)這樣豁達(dá)幽默而有智慧的好老師!

@貍貓小姐的胡蘿卜：哈哈哈哈哈出了這口惡氣，當(dāng)真是嫉惡如仇的官大人了!

有網(wǎng)友還給出了不一樣的解決辦法：

@法治君：沒(méi)遇到我。我的懲罰不僅如此，還要求兩人面對(duì)面站好，舉報(bào)者必須目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)面的嘴巴，直到最后吃完，幫他擦嘴。

@老子聊發(fā)少年狂：干得漂亮!我家小同學(xué)的老師直接在班上要求不許告狀，要么你制止他說(shuō)服他，老師基本上不受理告狀。

也有網(wǎng)友腦補(bǔ)了后面的情節(jié)：

@我還能學(xué)-木衛(wèi)三：然后舉報(bào)者和被舉報(bào)者達(dá)成共識(shí)，以后換著帶零食，換著舉報(bào)，然后就可以換著當(dāng)著老師的面吃零食。

@楊大哼唧：也告訴帶巧克力的同學(xué)：下次再帶零食來(lái)老師就當(dāng)你的面吃掉。

@K夾腳拖：好解氣啊!帶巧克力同學(xué)對(duì)著舉報(bào)者邊吃邊說(shuō)，“今天的巧克力格外好吃呢!”

“告密”處理引發(fā)關(guān)注后，王老師獨(dú)家投書(shū)澎湃新聞——《老師如何處理學(xué)生告狀問(wèn)題》。

她認(rèn)為“一個(gè)班級(jí)里最重要的是信任感、安全感……我希望學(xué)生們舉止文明，班級(jí)井井有條，但我不希望通過(guò)同伴之間的相互告密來(lái)掌握他們的動(dòng)向。”她還強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生告狀的行為，不能一概而論，“我理解在當(dāng)下社會(huì)，人們更熱切地希望一個(gè)光明、公正、平等的環(huán)境，鄙視告密也正常，只是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，他們真的不該承受這么重的一個(gè)指責(zé)”。

《老師如何處理學(xué)生告狀問(wèn)題》全文如下：

如何處理好學(xué)生的告狀，這是一件非常重要的事，關(guān)系到整個(gè)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，也關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的幸福感，以及以此形成的價(jià)值觀。

沒(méi)有教過(guò)小學(xué)的人，可能很難理解小學(xué)教育工作的瑣碎。尤其是小學(xué)低年級(jí)，每天都會(huì)遇到很多很多來(lái)自學(xué)生的告狀。處理這些問(wèn)題，是非常考驗(yàn)成人耐心的，因?yàn)樵诖笕丝磥?lái)無(wú)足輕重的事情，在小孩眼里，卻都是大事。

我曾處理過(guò)一次學(xué)生打架事件，去教室巡視的時(shí)候，一群學(xué)生擁上來(lái)，七嘴八舌地告訴我，有人打架了。我看到這兩個(gè)孩子的時(shí)候，他們還揪著對(duì)方不肯放。我問(wèn)清了事情的緣由，原來(lái)是因?yàn)榇皯羯贤Ａ艘恢幌x(chóng)子，其中一個(gè)孩子認(rèn)為這是一只害蟲(chóng)，就想把窗子推過(guò)去關(guān)上，夾死它;而另一個(gè)孩子認(rèn)為這是一只好蟲(chóng)子，不該夾死它。于是，就這樣吵了起來(lái)，乃至打了起來(lái)。我對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)人，一個(gè)很有正義感，要消滅害蟲(chóng)，我理解你的心情，另一個(gè)很有慈悲心腸，很善良，我也很贊賞。這只蟲(chóng)子，老師也不認(rèn)識(shí)，建議打開(kāi)窗戶，把它趕走，就可以了。”兩個(gè)小孩都表示贊同，然后握手言歡，皆大歡喜。

教學(xué)日常當(dāng)中，相當(dāng)一部分的糾紛就是類似這種事情。如果身為大人，沒(méi)有蹲下去傾聽(tīng)兒童訴說(shuō)的耐心，只有簡(jiǎn)單粗暴的裁決，那是解決不了問(wèn)題的，也無(wú)法得到孩子的認(rèn)可。所以，面對(duì)孩子的告狀，第一要緊的就是花時(shí)間和耐心來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)孩子說(shuō)，詳細(xì)地了解經(jīng)過(guò)，才能做出公正的裁決。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這種公正是很重要，也很珍貴的。

學(xué)生告狀，表面看起來(lái)都是學(xué)生來(lái)找老師反映情況，指責(zé)他人，其實(shí)動(dòng)機(jī)各有不同，主要分成三類。

一類告狀是出于兒童樸素的道德感，他們要指出那些破壞規(guī)則的行為，比如考試作弊、逃值日、賴作業(yè)，在兒童看來(lái)，這就是錯(cuò)誤的行為，是應(yīng)該被批評(píng)、被指正的，他們告狀，只是出于簡(jiǎn)單的是非判斷;第二類告狀是因?yàn)樽约旱睦姹磺址福热绫蝗似圬?fù)、捉弄，雖然這種騷擾在大多數(shù)情況下并不嚴(yán)重，卻是讓學(xué)生感到不舒服的事件，作為老師，也是必須介入的;第三類，其實(shí)在學(xué)生群體中也不少見(jiàn)，那就是一種損人利己的心態(tài)，出于嫉妒或是威脅的動(dòng)機(jī)，告發(fā)他人。這種告狀，堪稱“兒童版告密”，是身為教師要特別注意的，我覺(jué)得對(duì)這種心態(tài)的扭轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)比糾正學(xué)生的違紀(jì)行為更重要。

面對(duì)不同的告狀動(dòng)機(jī)，老師要有不同的對(duì)待。對(duì)第一類告狀，我會(huì)讓告狀者公開(kāi)在班級(jí)里說(shuō)，在全班面前表述自己的觀點(diǎn)，批評(píng)那些不正確的行為，讓全班學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，使全體學(xué)生從中得到教育。既然是批評(píng)不正之風(fēng)，我覺(jué)得可以心懷坦蕩，公開(kāi)表達(dá)。我把這作為學(xué)生品行教育的一種渠道。

前段時(shí)間我就剛處理了班級(jí)里一起這樣的事件，有學(xué)生來(lái)舉報(bào)，說(shuō)某位班干部在檢查教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔垃圾。這位違紀(jì)者為了不被扣分，拿出十元錢(qián)來(lái)賄賂班干部，而班干部竟然也收下了。舉報(bào)者對(duì)此十分憤慨，認(rèn)為班干部在以權(quán)謀私。他來(lái)我這里告狀的時(shí)候，我讓他也向全班學(xué)生陳述了他所目睹的所有過(guò)程，讓學(xué)生們發(fā)表了自己對(duì)此事的看法。討論結(jié)束后，我不僅處罰了行賄者和受賄者，也鄭重地將此事告知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也表示十分重視，會(huì)在家嚴(yán)肅教育孩子。老師對(duì)學(xué)生的了解，遠(yuǎn)不及學(xué)生之間的了解，像這樣他們私下里發(fā)生的交易，如果不是第三人告狀，我是無(wú)從了解的。所以，像這類告狀，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是有利的。不過(guò)，我處理這種告狀的一大原則就是我不會(huì)因此獎(jiǎng)勵(lì)任何提供信息的人。我覺(jué)得實(shí)現(xiàn)公正本身就是對(duì)他們最大最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)第二類告狀，我認(rèn)為，老師一定要做好法官兼老娘舅的角色，因?yàn)檫@類糾紛往往經(jīng)過(guò)復(fù)雜，涉及學(xué)生很多，學(xué)生出于趨利避害的本能，又會(huì)用謊言為自己遮掩。老師要在紛雜繁瑣的各路線索中搞清事實(shí)真相，很不容易。如果在學(xué)生來(lái)告狀的時(shí)候，只是不問(wèn)青紅皂白，各打五十大板，強(qiáng)行讓他們互相道歉，收到的只能是表面上的平息，學(xué)生心里并不服氣，也沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。曾經(jīng)有一個(gè)內(nèi)向安靜地孩子來(lái)告狀說(shuō)同桌總是打他，他忍無(wú)可忍。我在了解事情經(jīng)過(guò)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那個(gè)欺負(fù)人的孩子自控能力差，脾氣大，只是在老師面前裝得比較好，一直未被發(fā)現(xiàn)。作為老師，在處理好糾紛之外，也要教給學(xué)生一些與人交往的技巧和方式，告訴他們?cè)谟龅阶约呵榫w很差的時(shí)候該如何排解，當(dāng)別人有矛盾的時(shí)候如何處理。這樣，就把告狀作為了一個(gè)很好的契機(jī)，來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。像這類告狀，我一般都是私下里一對(duì)一地溝通教育。

第三種告狀，我覺(jué)得是最需要教師警惕的，我們絕不能培養(yǎng)學(xué)生來(lái)做告密者，這是很可怕的。有一次，有幾個(gè)男生在背后偷偷說(shuō)老師壞話，被人舉報(bào)了。我嚴(yán)厲批評(píng)了舉報(bào)者。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我不在乎誰(shuí)在背后說(shuō)老師壞話，我根本不想聽(tīng)任何關(guān)于這種行為的舉報(bào)。誰(shuí)人背后不說(shuō)人?誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)?發(fā)發(fā)牢騷有什么大不了的，我受得起被學(xué)生背后議論。

我多次對(duì)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)班級(jí)里最重要的是信任感、安全感，除非是影響他人的破壞行為，發(fā)生了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，其他都不必來(lái)跟老師說(shuō)。我希望學(xué)生們舉止文明，班級(jí)井井有條，但我不希望通過(guò)同伴之間的相互告密來(lái)掌握他們的動(dòng)向。

當(dāng)然，除了上述三種告狀之外，還有低年級(jí)小學(xué)生群體里多發(fā)的那種雞毛蒜皮式告狀，遇到這種告狀不必多深究什么，很多時(shí)候小孩對(duì)老師說(shuō)完，就心滿意足地走了。他并不想要老師真的來(lái)解決什么，就是想來(lái)傾訴一下而已。對(duì)這種告狀，老師給予一些語(yǔ)言和肢體上的安慰就可以了。

所以，對(duì)學(xué)生告狀，我覺(jué)得，不能一概而論之，簡(jiǎn)單歸納為“告密”，這是不公平的。我理解在當(dāng)下社會(huì)，人們更熱切地希望一個(gè)光明、公正、平等的環(huán)境，鄙視告密也正常，只是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，他們真的不該承受這么重的一個(gè)指責(zé)。(完)

那么，對(duì)于孩子之間相互打“小報(bào)告”，你怎么看?

假如你和王老師一樣，遇到一塊巧克力的故事，你又會(huì)怎么做呢?