由中國世界華文文學學會、《美文》雜志、《光明日報》文藝部等聯合主辦的第二屆汪曾祺散文獎“我的老師”征文大賽獲獎名單日前揭曉，泉州作家廖伏樹的散文《大學授業恩師速寫》與散文大家余秋雨、孫郁、閻剛等一同摘得大獎。(記者吳蕓)

中國當代著名作家汪曾祺先生被譽為“抒情的人道主義者”，此次大賽旨在仰承文學先輩，繼承華語文學優秀傳統，提升華語在全球的影響力，同時在更高層次營造尊師重教的文化生態。大賽分成人組和學生組分別進行評審，成人組評選中國散文獎10篇。

據悉，《大學授業恩師速寫》刊發于《美文》2017年第8期，大賽評委會認為， 該文信手拈來，把上世紀80年代的大學師生關系寫得活靈活現，文章中凸顯的魚水之情難能可貴。該文作者廖伏樹系中國散文詩研究會理事、泉州市教育局局長。他告訴記者，參加此次大賽，最初的想法緣于作為一名教育工作者的職責所系和真實感觸，“全社會形成尊師重教的濃厚氛圍，要從每個人做起。銘記師恩，謹遵教誨，教化傳燈，立德樹人，是新時代賦予我們的新使命，也是文章的立意所在”。

獲獎文章

大學授業恩師速寫

文 / 廖伏樹

大學是人生的重要驛站，許多人的情感底色、思維方式、審美情趣，乃至世界觀人生觀價值觀的形成，都離不開大學的教化和滋養。我從福建師范大學畢業快30年了。30年生活之路，消蝕了多少生命往事。而惟有一些授業恩師的形象，令人難以忘懷，甚至影響著我們深深淺淺的人生之路。

系黨總支副書記羅螢老師。羅老師上《大學生思想品德》課，這是老師們普遍認為最難上的課，也是同學們普遍認為最枯燥無味的課。但羅老師的第一堂課徹底征服了我們。他憑什么?當天晚上，我們宿舍討論爭吵到半夜，就為這事。得出的結論有五：一，他這么年輕就當系黨總支副書記，不是偶然的，今天就見識了他的干練和老到，這個人以后會做大官(羅螢老師真的先后擔任福建中醫學院黨委書記、福建醫科大學黨委書記、福建師范大學黨委書記、福建省人大常委會委員，這是后話)。二，都說“聰明看耳目”，他的眼睛真的是炯炯有神，“屬于深邃透亮的那一種，而不是狡黠賊亮的那一種”，我們作了這樣的補充說明。三，他的板書瀟灑漂亮，“肯定比書法課老師的漂亮，書法課老師的毛筆字漂亮，但板書比不上羅老師”，全宿舍7:1這樣認為。四，他見多識廣，記憶力好，又很有主見。僅舉一例。他說，“五四運動”的第一個點火者是福建師范大學(前身是福州法政學堂)，不是北京大學;是參與草擬《中華民國臨時約法》的閩侯人林長民，林徽因的父親林長民，外交家、教育家林長民，不是北京大學校長蔡元培或者別人。“聞所未聞?不信?你們去查查1919年4月下旬到5月初他的行蹤，他的游說，他的會議，他的講話。特別是5月2日北京《晨報》上《外交警報敬告國民》這篇文章，作者是誰?就是林長民。他披露巴黎和會出賣中國，將原德國在中國山東的一切權益轉讓給日本，疾呼‘膠州亡矣，山東亡矣，國不國矣’，借以警醒國民，并作洪鐘大呂之號召‘國亡無日，愿合我四萬萬眾誓死圖之’，這篇檄文發表后，全中國群情激奮，遂演變為一兩天后轟轟烈烈的‘五四’運動。”五，煽動性極強，典型的政工干部。他說“別妄自菲薄，讀福建師大中文系，沒虧待你。北京師大的錄取線跟我們差不多，有一年還比我們低。知道我們中文系的臺柱教授黃老(黃壽祺教授)祥老(陳祥耀教授)的學問和名氣不?知道78年武漢大學中文系向全國高校求救，我們派了林可夫老師和孫紹振老師去支援，因為課上得實在好，一直回不來，差點被硬生生地留下來的佳話不?”“知道大學之于你們的主要意義不?方法論，學習環境與氛圍，老師，圖書館。那好，你們知道福建師大的圖書館藏書在全國的排次不?”說到大學生要緊跟改革開放的大時代，他說“四個現代化首先是人的現代化，人的現代化首先是人的觀念的現代化，人的觀念的現代化首先是青年人的觀念的現代化”，直說得我們心潮澎湃，立志成為棟梁之心油然而生。

輔導員王朝益老師。輔導員，年段長兼班主任之謂也。王老師其實就是我們中文系81級留校的大師兄，不少學生的年齡都比他大。他身板結實，棱角分明，一副眼鏡稍稍掩蓋了他的霸氣、俠氣和豪氣。王老師以敏銳干練處事果決稱，以兢兢業業盡心盡責稱，更以琴棋書畫無所不曉多才多藝瀟灑風流稱。令我們常納悶的是，為什么他渾身上下總有使不完用不盡的干勁和熱情，為什么剛剛他還雷厲風行火急火燎，是非曲直勢若春風烈火，轉眼間，和風細雨,苦口婆心，嘮嘮叨叨。他的絕活除了書法、足球、吉他外，便是三更半夜“守株待兔”抓爬水管上樓的學生。宿舍樓是十一點鎖一樓鐵門的，“夜游者”只好爬水管上二樓。王老師住三樓，眼觀六路，耳聽八方，風吹草動也瞞不過他，一抓一個準。他的代表作是一次抓了6個喝酒的同學，后面依次上來的沒有一人知道前面的已被逮住，因為每個人一跳下來，就被潛伏在黑暗的他輕輕一按，不僅來不及向同伙通風報信，還得乖乖配合他，向下面的人輕聲喊到：平安無事噢，快點上來!待全都上來啦，確保安全了，喝酒海量的王老師居然嬉皮笑臉地說“還喝不夠多嘛，至少還有氣力爬上來，佩服佩服!”繼而臉一沉，厲聲喝道：“還不服氣?要不要單挑?是再來兩瓶二鍋頭還是兩箱榕城啤酒?回去寫檢討!” 話說半個月后，寫檢討的同學于心不甘，設計了一個溫柔的陷阱讓王老師跳。先是邀王老師到軍分區禮堂看電影，回來路上又把王老師拖進小飲食店小酌幾杯，一盤炒白粿一碟花生米幾片豬頭皮一碗紫菜蛋湯硬是拖著磨了兩個小時。‘‘糟糕，鐵門鎖了‘’故作驚怍的同學們笑著嚷著簇擁著王老師，急匆匆趕回宿舍樓。‘’爬水管?王老師您行嗎?這回我們要不要寫檢討” “唉!就差十分鐘!你們先上，我掩護，兼殿后‘’王老師一臉沮喪。“喳!”門徒們一晃就全爬了上去了。只見王師傅變戲法地從口袋掏出鑰匙，邊自言自語道‘’這幫小廝，想跟我玩，還嫩著呢"邊三步并作兩步趕上二樓，對面面相覷的小廝們說:‘’不好意思，下午保安把鑰匙寄我這，我居然忘了!作為陪禮道歉，你們這次檢討免了，下不為例!”

文學概論課李聯明老師。李老師氣宇軒昂，衣冠楚楚，莊重而和善的面容閃爍著睿智的光芒，給人踏實而機敏的感覺。李老師只上過我們幾節課，開過兩次講座，就當廳長去了。他是出名的才子，當時高校用的《文學概論》教科書就是他撰寫的。他講授條分縷析，邏輯性層次感都很強，思辨色彩恣肆飛揚，連板書的動作都很優雅。李老師謙謙然有君子之風。有一次講座，他講了一個多小時，欲喝一口茶水，居然對我們說：“對不起，我喝一口水”，這著實讓我們印象深刻。他給我們上的最后一課，結束語是這樣的“再見了，同學們!古人曰：學而優則仕。據說李聯明同志學而優，所以應該去‘仕’一下。現代人曰：機遇在等待著有準備的頭腦。不過，我的頭腦準備得不足啊，一下子叫我去當省文化廳長，也不知道這行當有沒有比上好課難。”因為事先沒有任何征兆(李老師當時只是普通教師，連系的副主任或副書記都不是，剛剛講師轉副教授)，全班同學先是一愣，隨即捧腹大笑，教室里雷鳴般的掌聲經久不息。

福建文化課王光明老師。王老師不高，微胖，圓圓的臉盤總堆滿憨厚隨和的笑意，讓你恍若他就是鄰家大哥。偶爾胡茬刮不干凈，劣質襯衫袖口還有點臟，約略可見他從貧困山區農家走出來的影子。王老師備課認真，上課負責，評改作業總用紅筆寫滿一段段評語，同學們都高興地稱之為“長幅朱批”。他親切隨便，善解人意，和我們打成一片，課余討論時和我們吵得臉紅脖子粗，打撲克輸了鉆桌子可以赦免，但“高帽”照戴不誤。令我們佩服不已的是，他還是詩人、著名青年評論家，他幾乎可以把詩歌評論和散文詩評論寫得像詩歌和散文詩一樣美，真的是極盡酣暢淋漓之能事。三十歲不到便被破格提拔為副教授，這在當下沒什么，但在80年代中期是全國高校極為罕見的。這樣一個激情四射才高八斗的青年才俊，卻拙于表達，很典型的“內秀型”人才。“所謂福建文化，就是這樣的話那樣的話福建的這個這個那種地方文化”，王老師課堂上的經典性語錄，令人莞爾，時不時成為同學們茶余飯后鸚鵡學舌的樣板。

文學創作論課孫紹振老師。稀稀疏疏的頭發或許是因痛苦而卷曲，菩薩般的相態，光亮的大額際，卻掩不住與生俱來的憂悒和冷峻，一雙深邃而狡譎的眼睛藏在薄薄的大圓鏡片后面。孫老師特立獨行，卓厲風發，恃才而傲物，是當時全國文學評論界的風云人物，也是飽受批判的著名的新的美學原則“崛起派”三巨頭之一，可謂大名鼎鼎。孫老師著作等身，又是遐邇聞名的“鐵嘴銅牙”，說話聲調高而尖，講授極具批判精神和煽動色彩，語言深沉、睿智，幽默、風趣。他的講座，場場爆滿，不事先占位置，連走廊都站不了。他講被打成“右派”后從北大中文系研究生充軍到山區中學，教語文、歷史、地理、化學、外語，像“消防隊長兼救火英雄”;講不敢寫文章哪怕是日記，“像孔子那樣述而不作，連一個標點符號也沒有”;講自己找對象來回折騰，“像魯迅筆下的蒼蠅”，“飛了一圈又飛了回來”;講滿堂灌教育的弊害，“考試，簡直是摧殘學生的最佳方法”;講做學問，“一要打牢基礎，二要善于思考和創新，三要有褻瀆權威的勇氣”。他口才之佳，記憶力之好，思想之尖銳，思維之敏捷，思路之清晰，簡直令人匪夷所思。他是個寬容大度的學者，“孫老頭”、“老孫頭”，我們甚至這樣叫他他都不會介意。但有時他卻孩子般愛較真。有一個政工老師曾在大會上評價我們中文系83級學生“既無知又狂妄”，我們只將它作為自我揶揄的笑料，孫老師卻好幾次在公共場合予以“嚴正聲討”!又有一次，梯形教室后面突然來了幾個人，可能是檢查組來聽課的，大概是事先沒打招呼惹怒了孫老師，他突然大講那個永恒的哲學命題-----“我們是誰?我們從哪里來?我們到哪里去?”然后話鋒一轉：“同學們，這個永恒的問號和一般的疑問句，比如‘他們是什么人?他們來這里干什么?他們有什么目的’難道一樣嗎?”當我們會意地偷偷一看那些如坐針氈的不速之客時，孫老師卻不動聲色地又過渡到文學的母題去了。

外國文學課李萬鈞老師。李老師身材削瘦，帶著高度近視鏡，喜歡坐著講授，總愛搖頭晃腦，很少板書。李老師上課富有浪漫詩情，抑揚頓挫，頗具磁力，雖然他經常一邊咳嗽一邊一根接一根地抽著薄荷煙。他是比較文學的著名專家，幾乎不看講義和課本，卻能引經據典，左右逢源，有時原著也能大段大段背出來。他愛抨擊時弊，一副金剛怒目的架勢，寥寥數語，力透紙背。他簡直是個天才的預言家。不記得是1987年的春天還是夏天，反正有次在課堂上講到莫言，他的聲音突然高了八度：“同學們，請你們注意一下莫言，注意一下紅高粱系列。以后中國大陸第一個得諾貝爾文學獎，很可能就是莫言這小子!”當同學們都不以為然地笑著時，他的聲音又提高了八度：“笑什么笑!沒眼光!沒文化!中文系的人千萬別沒眼光!沒文化!記住有眼光有文化的李萬鈞同志的話啦!”最值得一提的是，李老師對學生民主寬容，可以互相開玩笑。“我李某人的課，同學們喜歡上就來上，不喜歡上歡迎曠課，不過不要到處溜達，瞎逛!”“好((hǎo))讀書時不好(hào)讀書， (hào)好讀書時不(hǎo)好讀書呀。四年很快的。可以自己去圖書館，可以去聽其他老師的課。”“也可以睡覺，養精蓄銳保存革命力量嘛。不過會大聲打呼嚕的除外，不是怕你影響到同桌，是怕你影響到隔壁班的”。“真的嗎，李老師?”有同學故意這樣問。“那還有假?臺灣李敖說可以跟你打賭一塊錢，我翻倍，兩塊錢”李老師這樣回答。一次，幾個他比較熟悉甚至有點偏愛的同學都剛好沒來，“他們哪里去啦，班長?”班長支吾著答不出來。后排一個女同學幽幽地喊道“報告李老師，他們可能集體戀愛集體結婚去啦!”全班哄堂大笑。“小孩子懂得什么叫戀愛!”李老師假假地正色道。隨即，若有所思地說：“什么叫戀愛呢?要不要給你們講一個?要，那好，就講一個，用春秋筆法吧!什么是春秋筆法?簡單?不對!簡約?對了，但不全面。用簡約干凈的筆墨，冷靜陳述，不議論，不評判，這就是春秋筆法。開始!背景，悶熱的夏天，他---注意啦，男主人公的他---想了三天三夜，咬咬牙，決定去找她---當然是女主人公的她。紅樓夢，女兒是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉。去啦，出發!浮士德，永恒之女性，引導我們走。乘火車，轟隆轟隆300公里，下車。有點后悔，猶豫啦!去?還是不去?哈姆雷特，是生存?還是毀滅?這是個嚴肅的問題。于是，就在車站徘徊。徘徊多久?多乎哉，不多也，半小時。氣溫35度，他冷得要命---請注意我的措辭---冷!要命!感嘆號!再咬咬牙，回!感嘆號!轟隆轟隆又300公里。句號，不，省略號!”當課堂上良久鴉雀無聲時，一個柔細柔細的聲音飄上來“李老師，那個男主人公是不是您呀?”李老師眼神迷離，像對著天花板，又像對著自己說：是啊，也不是啊。其實我也不清楚啊。

…………

這就是30年前曾與我們朝夕相處，把知識的瓊漿和人格的魅力點點滲透到我們心田的老師。長安山作證，在他們面前，我們曾是嗷嗷待哺的赤子。今天，盡管歲月的流水奔騰向前，逝者如斯;盡管我們天各一方，職業不同，崗位迥異，甚至成功或失敗也說不清楚，但懷念，永遠是我們一致的情感;感恩，永遠是我們共同的主題!

——本文榮獲第二屆汪曾祺散文獎“我的老師”主題征文散文大獎。

附：

第二屆汪曾祺散文獎

“我的老師”主題征文

獲獎名單

汪曾祺散文獎

余秋雨 《幽幽長者》

閻 剛 《親人 老師 恩人》

孫 郁 《為人師者》

艾 平 《血液的源頭是水——致我們敬愛的老師》

馮大中 《憶恩師笑如先生》

寧宗一 《朱一玄先生對我們的意義》

廖伏樹 《大學授業恩師速寫》

高亞平 《兩位先生》

穆欣欣(澳門) 《我的老師汪曾祺》

劉 真(旅美) 《嚴教授和他的蔥油餅》

汪曾祺外國散文獎

羅賓·吉爾班克 Robin Gilbank(英國) 《我的老師》

阮福龍 Nguyen Phuoc Long(美國) 《我的兩位老師》

華家德 POUYA AZADEH/???? ?????(伊朗) 《追尋師爺侯寶林的藝術美學足跡》

樊宇皓 MUNGKARAT CHOKWICHIT (泰國)《我的老師》

晴朗 BRIGHT NKRUMAH(加納) 《念恩師》

范文覺 PHAM VAN QUYET(越南) 《我的老師》

穆罕默德•謝赫 MOHAMMAD Elshikh/????? ???? ????? (埃及) 《我的精神和靈魂導師》

薩拉 Sara Almasieh/???? ???????(伊朗) 《馬漢不再孤獨》

葉海亞 Yahia Mokhtar/ ???? ?????(埃及) 《父親：我人生中第一位老師》

納莉 Tahereh Namayeshi/ ????? ??????(伊朗) 《科瑪妮老師背后的經文》

汪曾祺散文獎學生組

一等獎

石珂源 《母親·老師》 陜西師范大學附中

二等獎

朱春秋 江蘇省高郵市汪曾祺學校 《悠悠煙草香》

李旻璇 湖北省荊門市龍泉中學 《手背的傷痕》

李嘉盈 吉林通化縣七中 《他把日子畫成了詩》

濮　吉 浙江嘉興一中 《改變》

王昊穎 河北張家口市宣化一中 《師道》

三等獎

夏　蔚 江蘇淮北中學 《我的老師》

關文錦 山東青州中學學生創新社團 《暖》

吳仕慧 福建福鼎六中 《唇齒留香處》

姜舒揚 江蘇省高郵市汪曾祺學校 《光明錄》

劉欣瑜 浙江瑞安中學 《北方那旮旯里的漢子》

余欣蔚 浙江樂清中學 《我的老師叫老梁》

劉　彤 河北省張家口市宣化柳川中學 《我的先生》

楊森婷 廈門大學附屬實驗中學 《大陳老師》

楊志茹 河北張家口市宣化柳川中學 《你是我的擺渡人》

羅傳法 井大附中 《龔老頭》

廖伏樹

廖伏樹，筆名藍溪，泉州市委教育工委書記、泉州市教育局局長、泉州市直教育系統黨委書記。系中國散文詩研究會理事、福建省作家協會會員、泉州市作家協會理事。著有《閱讀人生》、《田園風光》、《握別青春》等書，曾獲全國散文征文一等獎、第二屆汪曾祺散文獎、全國校園文學一等獎、第24屆福建省文學獎、2009年度泉州市文學獎、第7屆泉州市刺桐文藝獎一等獎等。