老師自己編寫教材，積極開發(fā)校本課程。

新課程實驗有力推進 特色德育惠及學生

好的學風，是教育發(fā)展的軟實力。一直以來，豐澤區(qū)緊抓學風建設，打造特色德育惠及學生，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，助推豐澤教育迅猛發(fā)展。

在城東中學，“勤奮、嚴謹、謙恭、進取”的學風建設引導學生形成了勤奮好學、團結互助，你追我趕的良好風氣。每年的新生入學訓練都突出學生行為規(guī)范教育，儀容儀表、文明禮貌和校園禮儀皆是新生訓練的必修課。學校積極探索“特色德育”和“分層德育”，對不同年級的學生提出不同養(yǎng)成習慣要求，開展“文明小博客”“我們的節(jié)日”“美德少年”等不同形式的德育專題活動。

在泉州九中、城東中學，心理健康教育已經(jīng)被列入了校本課程中，城東中學建立了豐澤區(qū)第一個心理輔導站，學校面向全體學生實施發(fā)展性和預防性心理健康教育，促進學生健全人格和健康身心的形成;定期出好心理健康教育專刊，深入開展青春健康教育進校園等系列活動，讓學生排除“心理干擾”，形成專心學習、積極向上的良好學風。

除了抓好學風建設，豐澤區(qū)還堅持高中“特色化辦學”，全面提升學生素養(yǎng)。

在城東中學的一間教室里，學生們正在上著一堂與眾不同的課程。“大家知道德化陶瓷的始燒年代嗎?”吳名勝老師聲情并茂地為學生們講述德化陶瓷的歷史，原本極少出現(xiàn)在課堂上的泉州本土知識讓孩子們聽得津津有味。

豐富的選修課程讓學生個性充分發(fā)展

這堂課上有一本特殊的教材，叫做《閩南本土藝術》，是城東中學的老師們自己編寫的。城東中學校長莊松輝介紹，類似《閩南本土藝術》的校本還有很多，《安溪鐵觀音》《魏晉風度》《化學與生活》《歐洲戰(zhàn)事》《數(shù)學史》《足球校本教材》……學校嚴格按照省頒文件要求開足開齊課程，積極開發(fā)校本課程，現(xiàn)共開設了60多門校本選修課程，每年在高一年段、高二年段進行分類選課走班。想要上哪門課，學生們自助上網(wǎng)選課，既能調(diào)動學習積極性，還能拓寬學習的深度和寬度。

在尊重學科教學規(guī)律的基礎上開發(fā)適應學生個性發(fā)展的校本課程，是建優(yōu)質(zhì)高中不可缺少的一環(huán)。健身、博知、勵志等內(nèi)容都被搬進課堂，健身課程教給學生強身健體的方式，如武術、乒乓、排球、籃球、足球、體操;博知課程豐富學生知識，開闊學生視野，如詩詞鑒賞、名作欣賞、名勝古跡游、網(wǎng)頁信息瀏覽等;勵志課程包含激發(fā)學生生活熱情，增強學生意志力的課程和挫折調(diào)適、堅持訓練等磨礪性教育課程。

“我們也很重視加深學科知識的深度，開展拓寬學生學科知識和能力的課程，如學科知識競賽輔導等課程。還有培養(yǎng)學生的問題意識、創(chuàng)新意識、科學精神、創(chuàng)造能力類的課程，如科技發(fā)明、學術小論文、創(chuàng)造技能培養(yǎng)、思維訓練等。學校將在今后嘗試與華僑大學等高校合作，開設大學先修課程，建設高水平理、化、生數(shù)字互動實驗室，為學有余力的優(yōu)秀學生創(chuàng)設先機。”城東中學校長莊松輝說。

啟動“智慧教育”建設 為教育提升注入新活力

目前，豐澤區(qū)正深化全省“教育資源公共服務平臺建設試點區(qū)”創(chuàng)建成果，主動融入“智慧豐澤”建設，投入1.3億元，啟動“智慧教育”建設，全面推進教育信息化、現(xiàn)代化。

截至目前，豐澤區(qū)各中小學共投入班班通900多套，累計投入資金共2000多萬元，已基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，進班寬帶全部達到10M以上，中小學教師數(shù)與教師使用終端的比例達到1∶1。

打開手機，學生可以提交作業(yè)，老師可以批改考卷，家長能夠看到孩子的學習成果。這樣的模式在豐澤區(qū)“智慧教育”全面推進后，將全面普及。“智慧教育”項目可包含學籍管理、成績管理、試卷分析、新高考3+3管理、綜合素質(zhì)評價管理、網(wǎng)絡空間建設、校本課程資源建設、家校互動管理等。

老師使用手機，學生使用平板，他們不是在玩，也不是在上網(wǎng)，而是在上課。不久前，泉州市生物骨干教師、福建省網(wǎng)絡名師工作室領銜人、城東中學書記黃山老師在學校的錄播室里上了一臺“智慧教育”的公開課，借助平板，教室覆蓋了wifi，采用線上線下整合方式開展小組合作。

“上課更有趣，聽課的注意力也提高了!”城東中學的陳敘同學在課后告訴記者。作為“智慧校園”建設試點校，城東中學目前已經(jīng)完成班班通、錄播教室、監(jiān)控、管理平臺、資源庫等建設，正在進行智慧教室、常態(tài)錄播教室、智能監(jiān)控等設施設備以及加快“三通兩平臺”建設，全面推進教育信息化，智慧校園第一期建設將于2018年3月完成。

“智慧教育”不僅僅體現(xiàn)在教學和互動上，電子定位功能也將是一大亮點。豐澤區(qū)第三實驗小學校長彭秀蘭告訴記者，以后，豐澤區(qū)的學生們都有望用上電子校徽。校徽有定位功能，既可以作為學生識別身份工具，還能配合定位天線，采集學生的出勤情況。

“創(chuàng)建智慧校園管理服務平臺和智慧課堂教學環(huán)境，對于教育教學模式、教育管理的改革、教學質(zhì)量的提高和學校管理水平的提升，將起到舉足輕重的作用，將推進泉州市教育信息化整體水平的提升，為泉州教育注入新的生機和活力。”豐澤區(qū)教育局相關負責人表示。