離家的孩子雖被找回，但出走的原因應引起重視。(資料圖片)

應對

理智對待“第三反抗期”

“多關注孩子的心理健康，多溝通，避免粗暴對待。平時多注意孩子的言行舉止，注意他們細微的變化。”張海英認為，面對“第三反抗期”孩子的心理和行為特點，家長該正視，調整觀念，努力解決親子溝通中遇到的矛盾。

放松系在孩子身上的束縛，給他們一定的自由。11歲至16歲的孩子自我意識強，家長如仍緊緊束縛，容易招致孩子抗爭。與其堵不如疏，給孩子一定的空間和自由。他們在體驗到翱翔的快樂后，也會認真對待父母的意見和建議。

家長要轉變家庭教育觀念，充分尊重孩子。不要把他們當成幼小嬰兒來看待，而要讓他們多參與一些家庭事務的商量和決策，多傾聽孩子的意見，會讓孩子有強烈的家庭責任感。同時，讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，喚醒孩子的同情心，孩子自然會多體諒父母，做好分內事，比如做一些家務、認真學習。

面對孩子學業、生活中的矛盾和沖突，要有智慧地“冷處理”。經常會看到家長在與孩子的溝通中火冒三丈，孩子也往往是針鋒相對，毫不示弱。家長一定要冷靜下來，先調整好自己的姿態，沒有必要正面相撞，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”這句話在親子關系中同樣適用。家長的情緒會主導著孩子的情緒，家長退讓了，孩子成了“一只巴掌”，拍不響。

多學習了解青春期孩子心理、生理特點，理性應對。很多家長總會陷入經驗式的思考問題方式，動不動拿自己當年的經歷和觀點來管教孩子，這樣做恰恰忽略了時代在進步，也說明他們缺乏對青春期孩子身心特點的真正了解。事實上，“第三反抗期”孩子正值生理發育期，身體內充滿躁動和不安，特別是感情的變化、注意力的轉移，往往讓他們更容易出現看待問題的偏激。這時，家長必須在了解孩子心理和生理特點的基礎上，理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。

樹立良好形象，少嘮叨和指責，做好榜樣示范。明智的家長一般不會隨便開口指責孩子，會先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么、為什么要這樣做、這樣做的后果等，再和孩子溝通。孩子的眼睛是雪亮的，每時每刻在關注著父母如何做事、如何說話。如果家長在自己的形象上多下點工夫，提高自身修養，培養自身好習慣，自然“桃李無言，下自成蹊”，孩子對父母多了幾分敬重，自然愿意聽從父母意見。

對孩子的個性化行為舉止，正確引導，不橫加指責。一些青春期的孩子處處體現個性化行為，家長看不慣，指責和批評，強迫孩子改正。這樣做的結果，容易招致反抗。比如孩子想弄奇異發型、穿另類衣服，家長首先要從校規校紀引導，讓孩子正確認識。又比如，孩子在家里想打破生活和學習習慣，家長就要考慮運用家庭規則約束，通過引導讓孩子明白，家庭規則不是針對個人而定，全家人都必須遵守。

用發展的眼光來對待孩子，多些包容。“第三反抗期”時間跨度長，這是特定的人生成長階段，很多“問題孩子”在度過這個時期后，隨著繼續學習和走向社會，自身認知能力提升，會逐步自我糾正一些不成熟觀點和做法。家長要做的是對孩子長期的道德方面的教育和引導，對遵紀守法上的教育和引導，通過“修訂”枝末細節，讓孩子長成參天大樹。

每一次孩子離家出走都讓父母焦急萬分(資料圖片)

認識

別走極端讓孩子二次受傷

張海英說，應對孩子出走最好的辦法當然是預防，一旦孩子出走已成事實，父母就應該用博大的胸懷接納離家的孩子，別讓他們受到二次傷害。

對于出走歸來的孩子，應該如何教育呢?張海英說，有些家長會出現兩個極端，一個是更加嚴厲地管束，甚至打罵一頓;另一個是不敢管，怕再次激起沖突，這兩種方式都是不恰當的。過于嚴厲的批評可能會適得其反，在孩子回歸的那一刻，家長應該控制好情緒，用平和的心態歡迎孩子歸來。不敢管的結果是縱容，這也要不得，在孩子情緒平穩后，父母必須和孩子好好談談，告訴他出走或其他過激行為的危險性，讓孩子樹立一種規則意識，只有這樣，孩子才有可能不會再次出走。

提醒

未成年人走失應第一時間報警

一般而言，發現孩子走失，家長會先發動親朋好友尋找，等到找不到后才會想到尋求警方幫助。民警提醒，家長如發現孩子失蹤，應第一時間向公安機關報案。警方及時立案，才能有針對性地進行查找。

對于有家長可能存在不確定孩子是否真的失蹤、怕報錯案的心理，民警表示，只要判斷孩子可能失蹤，就可以報案，不必有心理負擔。