構建愛國主義教育課程框架，啟蒙學生的家國意識;通過以美育美、各美其美的“和美”教育，陶冶學生的情操;社校聯手、家校聯手，在規劃和實踐中提升創建格局……今年以來，泉州文明校園創建活動方興未艾，許多小學校探尋新路徑，走出了一條融合思政教育與特色教育的創建之路。

獲評第二屆全國文明校園的晉江第二實驗小學，以愛國熱情點燃學生的家國情懷“火種”。學校構建一套完善的愛國主義教育課程框架，讓家國情懷提升為家國思想，使之弦歌不輟，薪火相傳：12冊《人文修養》課程選錄古經集、古詩詞名篇佳作，讓師生在吟誦中塑造民族性格，提升文化自信;圍繞“組織意識”與“政治啟蒙”，研究12節黨史、隊史、黨團隊接力課例資源，在少先隊必修隊課中傳授，為隊員植入紅色基因;編寫一套四冊的《和善德育》課程，培育學生“家國情懷”。

豐澤區第二實驗小學將愛黨愛國教育活動，融入以美育美、各美其美的“和美”教育理念中。作為“全國藝術教育先進校”，在創建文明校園過程中，學校注重豐富的少先隊活動與德育活動。建黨百年華誕之際，學校開展以“紅領巾心向黨”為主題的學黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走系列活動。如在“六一”兒童節結合特色教學成果“妝糕人”，制作蛋糕擺成“100”字樣為黨慶生;以紅船為參考設計了一艘星光號，全體師生手執五星紅旗“登船”駛向未來。

文明校園創建，需要多方合力。已連續十四屆獲評省級文明學校的德化縣實驗小學，不斷提高創建水平，并榮獲“全國體育工作示范學校”等稱號。學校通過校園廣播、宣傳欄、網絡及邀請專家，向師生、社區、家長宣傳創建規劃，通過社校、家校聯手共建文明校園。學校統籌設計校本教材《陶瓷》《小學生圍棋》，舉行“一筆一繩”等活動;通過“陽光愛心”志愿服務、保護母親河等切身實踐，讓學生與祖國共成長。(記者廖培煌 通訊員劉翠玲 實習生曾明真)