孩子在學習中養成認真檢查的好習慣，是父母所期盼的，但有的孩子對待每次作業、每次考試，都要反復檢查、反復確認數次，甚至導致無法按時完成答卷，這“過度”的認真，可能是出現了強迫癥，如果沒有及時糾正，早發現早治療，將會嚴重影響生活。

作業試卷總要反復檢查

每次出門前不停照鏡子

13歲泉港女孩小雅(化名)現已小學畢業，即將成為一名初中生。在父母眼中，小雅從小在學習上都挺自覺，也養成了自我檢查的好習慣。

在小學五年級時，好學的小雅變得更“認真”了，不論是寫作業，還是答試卷，她總要反復檢查多遍。最開始父母覺得這是好事，能避免少出錯，對學業也有幫助。

但是，小雅這股子認真勁越來越強烈，隨著她課業負擔的加重，反復檢查反而影響到學習效率，有時連考試時都忍不住要反復檢查，導致完不成試卷，原來成績優異的她反倒明顯退步。

家人還發現，小雅每次出門，一定要不停照鏡子，反復檢查自己衣服穿好沒有，有時候長達半小時。 “明明是坐在椅子上了，也要反復問是否真的坐了。明明穿的是綠色衣服，也還要反復問穿的是不是綠色。”小雅母親談到孩子的這些怪異舉止時，感到很無奈。

因為小雅的反常言行已明顯影響到生活，家人帶著她來到心理門診咨詢。賀醫生在和小雅溝通后，確認孩子是得了強迫癥。她對自己也感到很不舒服，但是卻無法控制。

通過藥物治療和配合心理輔導，目前小雅癥狀明顯好轉，偶爾才會出現“強迫”癥狀。

想法或沖動無法控制

嚴重影響正常生活

賀醫生表示，強迫癥屬于焦慮障礙的一種類型，是一組以強迫思維和強迫行為為主要臨床表現的神經精神疾病。一些毫無意義，甚至違背自己意愿的想法或沖動反復侵入患者的日常生活。

如小雅，雖能體驗到這些想法或沖動是來源于自身，極力抵抗，但始終無法控制，二者強烈的沖突使其感到巨大的焦慮和痛苦，影響學習工作、人際交往甚至生活起居。

強迫癥病因復雜，尚無定論，研究發現，強迫癥的發病可能存在一定遺傳傾向，在神經-內分泌方面也存在功能紊亂，造成諸如5-羥色胺、多巴胺等神經遞質失衡，無法正常發揮其生理功能。同時也和患者后期的家庭教育環境有關系。

近年來，強迫癥的發病率正在不斷攀升，有研究顯示普通人群中強迫癥的終身患病率為1%到2%，約2/3的患者在25歲前發病。

家庭教育過分溺愛或嚴格

可能導致孩子強迫癥

在小雅家中，母親較溺愛孩子，導致小雅獨立性較差，遇到問題不會處理，孩子缺乏自信，進而產生“我很差勁，我要努力，不要拖后腿”的心理，學習上小雅都很緊張，事事都要反復檢查確認。

還有的強迫癥患者，多是自我要求完美。這樣的孩子，在童年時期得到關懷較少，孩子就會努力表現，以博得養育者關注。長此以往，孩子形成要強性格，要求自己一定要做好，做不好就不舒服。

“父母不要帶著情緒對待孩子。”賀醫生指出，要預防青少年兒童強迫癥的發生，作為家長，應當為孩子構建一個穩定、安全、和諧的生活環境，過分溺愛和過分嚴格都有可能導致孩子出現強迫癥。

強迫癥患者常出于種種考慮在起病之初未及時就醫，直到在癥狀嚴重到無法正常生活后才來就診，無形中增加了治療的難度，賀佳建議應當提高重視，早發現早治療。(記者 許奕梅)