1995年出生的安溪姑娘陳歡喜，自小喜歡畫畫，原本想要從事美術(shù)行業(yè)的她，卻因?yàn)橐煌娫挸踝R(shí)南音，從而結(jié)下不解之緣。有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并傳承這一具有中國(guó)音樂(lè)史上的活化石之稱的古老樂(lè)種，陳歡喜十分珍惜。為了讓更多人知道南音、喜歡南音，她在堅(jiān)守傳統(tǒng)南音的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，希望有朝一日人人都能哼唱南音，真正愛上南音。上周，陳歡喜向96339記者講述了自己和南音的故事。

暑假到外打工賺錢 一通電話結(jié)緣南音

說(shuō)起和南音的緣分，我想只能用奇妙來(lái)形容。我們鎮(zhèn)里有一個(gè)南音社，成員大部分是老年人，無(wú)人傳承是當(dāng)時(shí)最令人頭疼的難題。為了讓年輕人和孩子學(xué)習(xí)南音，南音社便從其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)請(qǐng)了一位南音老師來(lái)教學(xué)。這位老師正是我的啟蒙老師，也是在他的教導(dǎo)下，才有了今天的我。

老師姓施，免費(fèi)教大家學(xué)南音，課程40天。那年我剛結(jié)束初二年的學(xué)習(xí)，利用暑假時(shí)間到縣城一位叔叔的店里打工。我的鄰居、同學(xué)都去報(bào)名學(xué)習(xí)南音，可我因?yàn)橐环偶倬偷娇h城根本不知道這個(gè)消息，直到有一天我的好朋友給我打電話，跟我說(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)南音，問(wèn)我在做什么，怎么沒有去學(xué)。

這是我第一次聽到南音這個(gè)詞。我問(wèn)她南音是什么，她也說(shuō)不清楚，只說(shuō)還可以學(xué)樂(lè)器。我一聽既是免費(fèi)教學(xué)，又可以學(xué)習(xí)樂(lè)器，便萌生回家學(xué)習(xí)的想法。說(shuō)做就做，我立刻回到老家，跟父母說(shuō)也想去學(xué)習(xí)南音。父母倒是很支持，帶著我去找施老師，只是沒有想到，我的學(xué)習(xí)之路比別人坎坷了一些。

彈南琵琶至手指腫

努力學(xué)習(xí)不言放棄

由于課程已經(jīng)過(guò)半，施老師有點(diǎn)猶豫，于是對(duì)我進(jìn)行了樂(lè)感測(cè)試。這是別人所不需要經(jīng)歷的，或許是我的資質(zhì)不錯(cuò)，施老師終于同意我加入。

為了教大家學(xué)唱南音和彈奏南琵琶，施老師帶了十幾把南琵琶過(guò)來(lái)，不過(guò)質(zhì)量參差不齊。我是新學(xué)生，每次拿南琵琶時(shí)，等待我的永遠(yuǎn)是那把最差的。而彈奏質(zhì)量差的南琵琶時(shí)，手指需要用力按，沒多久我的手指就腫了起來(lái)，甚至要纏上繃帶。盡管如此，我依然拼命學(xué)習(xí)，遇到不懂的就問(wèn)老師或者同學(xué)，不上課的時(shí)候就自己練習(xí)。慢慢地，我追上了大家的進(jìn)度。

可能我學(xué)得確實(shí)好，到了后期施老師很看重我。假期結(jié)束之后，鎮(zhèn)里南音社的成員繼續(xù)教我們學(xué)習(xí)南音，施老師有時(shí)間也會(huì)來(lái)教我們。慢慢地，很多同學(xué)放棄了，而我在父母的支持下依然跟著學(xué)。就這樣學(xué)著學(xué)著，我竟然學(xué)了好幾年，還參加各種南音表演。

被老師贊是好苗子

內(nèi)心卻渴望學(xué)繪畫

高二那年，澳門舉辦了首屆世界南音聯(lián)誼會(huì)，施老師受邀帶團(tuán)參加，他的團(tuán)員名單里竟然有我，并且讓我彈南琵琶。這是一個(gè)非常重要的位置，為此他還和主唱發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。在我們集中培訓(xùn)的那一個(gè)月里，我因?yàn)闆]有彈好被別人批評(píng)了好幾次，也曾偷偷哭過(guò)。擦干眼淚后，我越發(fā)努力練習(xí)，告訴自己一定行。

那次演出極其成功，施老師帶著我認(rèn)識(shí)參加聯(lián)誼會(huì)的老師們，還跟他們說(shuō)我是一棵好苗子。可其實(shí)當(dāng)時(shí)的我雖然對(duì)南音有興趣，卻志在美術(shù)，想要讀設(shè)計(jì)類的專業(yè)，卻因?yàn)檫@一選擇而與父親發(fā)生了人生中最大的一次爭(zhēng)執(zhí)。

那是高三選擇高考藝術(shù)種類時(shí)，父親只給我一個(gè)選擇，那便是南音。若是我要學(xué)習(xí)畫畫，他便不會(huì)給我到省外集中培訓(xùn)的生活費(fèi)。父親的態(tài)度甚至讓我第一次，也是唯一一次討厭南音。我和父親僵持了兩個(gè)月才妥協(xié)。

努力練習(xí)參加高考

從頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)南音

收起對(duì)繪畫的喜愛，我開始專心應(yīng)對(duì)高考。音樂(lè)高考需要考聽音、試唱、聲樂(lè)、樂(lè)器，這四項(xiàng)里只有樂(lè)器是我會(huì)的，其他三項(xiàng)都要學(xué)習(xí)。我跟著高中音樂(lè)老師學(xué)，可他能教我的時(shí)間也有限，我只好每天自己加強(qiáng)練習(xí)，除了上課和睡覺之外，其余時(shí)間都是屬于音樂(lè)。三個(gè)月后，我便參加了音樂(lè)高考，成績(jī)還算不錯(cuò)。

招收南音專業(yè)的本科院校只有泉州師院，一年只招20名左右的學(xué)生。我還得參加泉州師院的校考，那年我是第七名，在眾多高手中能獲得這個(gè)名次，我很滿意。在學(xué)習(xí)文化課時(shí)，我沒有給自己退路，逼著自己一定要考上。功夫不負(fù)有心人，我終于被錄取。

進(jìn)學(xué)校后，我跟著老師從頭開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)南音與聲樂(lè)，只要被老師夸獎(jiǎng)過(guò)的同學(xué)，我都會(huì)去向他們請(qǐng)教，因此我的收獲非常大。與此同時(shí)，我還通過(guò)學(xué)校提供的機(jī)會(huì)接觸了創(chuàng)新南音，并參與大型南音新劇《鳳求凰》，這也為我之后的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。

明了責(zé)任大膽創(chuàng)新

盼南音走進(jìn)百姓家

畢業(yè)之后，我當(dāng)過(guò)老師，做過(guò)樂(lè)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，也曾在茶館駐唱，可我始終很迷茫。學(xué)了這么多年的南音，我只知道南音好，卻不知道好在哪里，我與南音之間，似乎隔了一層紗。2019年是我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那一年只要有空，我就到咖啡館、茶館等地方與陌生人聊天，傾聽他們對(duì)于南音的看法，無(wú)論好與不好。

聊得多了，我突然就恍然大悟，南音應(yīng)該街頭化和平民化，而不是高高在上的一種古老樂(lè)種，要是有一天走在街頭巷尾，能聽到人人都哼唱南音那該多好啊。也是在那個(gè)時(shí)候，我徹底明白自己肩負(fù)的責(zé)任;明白那么多人努力將南音傳承下去的緣由;明白為何施老師當(dāng)初哪怕乘車不便，也要到家里額外幫我補(bǔ)課。

當(dāng)我懂得我是站在先人的肩膀時(shí)，我開始在保持傳統(tǒng)南音的基礎(chǔ)上，與一些音樂(lè)人合作，創(chuàng)新南音，即在說(shuō)唱里加入南音、調(diào)整曲調(diào)的速度、加入其他樂(lè)器等等。例如南音的經(jīng)典曲目《直入花園》，我們重新編曲，讓曲子變得歡快一些，容易為年輕人所接受，甚至愛上南音。在這兩三年的創(chuàng)作過(guò)程中，我也害怕別人質(zhì)疑，可我始終認(rèn)為，流行與南音并不沖突，只要從本心出發(fā)，創(chuàng)新也能為傳統(tǒng)錦上添花，讓唱南音變成一種當(dāng)代潮流，變成大家日常生活的一部分。

在創(chuàng)新南音的同時(shí)，我也在教學(xué)，現(xiàn)在有不少大人、小孩跟著我學(xué)習(xí)南音。我也會(huì)回老家南音社，義務(wù)教村里的孩子們學(xué)唱南音。我希望這個(gè)樂(lè)種在被更多人喜歡的同時(shí)，也可以很好地得到傳承，讓南音真正走進(jìn)百姓家。

(石偉琴 整理 洪志雄 插圖)