有著30年教育工作經驗的趙為船，真正接觸職業教育卻是從2016年開始，那一年，他被任命為漳州市職教中心副主任。在這個崗位上，趙為船深刻感受到黨和國家對職業教育的高度重視，感受到職業教育對當地經濟建設和社會發展的重要意義，也更加堅定了他要在職業教育這塊熱土上有所作為的信心。2018年1月，趙為船被任命為漳州第二職業中專學校黨委書記、校長，站在職業教育第一線的他，感覺肩上的擔子更重了，但實現自己理想的平臺也更大了。

三年來，趙為船積極推進“職業教育+非遺進校園”活動，把徐竹初木偶頭雕刻、高少萍剪紙藝術等非遺項目引進職業教育課堂，讓優秀閩南傳統文化、非遺項目在職業教育校園生根、開花、結果，將非遺文化融入專業課程建設，促進了閩南優秀文化的傳承，堅定了師生文化自信。通過“非遺+互聯網”“非遺+文創”“非遺+3D打印”“非遺+AI機器人”等項目推動非遺進課堂思政化。在此基礎上，由趙為船主持完成的《“道術器一統”非遺文化傳承人才培養實踐與創新》項目榮獲2020年福建省職業教育教學成果特等獎，并被推薦參加全國評審。“校園文化是學校發展的靈魂，也是學校黨建工作的重要內容。用高雅藝術、優秀傳統文化浸潤學生心靈，是教育題中應有之義。”談到校園文化對于學校發展的重要性，趙為船是這么說的。

學校發展，離不開廣大的師生，唯有凝聚廣大師生合力，才有不竭的動力。三年來，趙為船堅持以師生成長為中心，通過“問政于師生、問需于師生、問計于師生”，虛心聽取他們的意見建議，充分激發師生員工的創造活力，凝聚推動學校事業發展的最大合力。學校還通過開展主題鮮明的文體活動，讓廣大師生感受到集體溫馨和組織帶來的幸福感、獲得感、安全感。此外，趙為船堅持以黨建帶工建帶團建，創建黨工團一體化工作格局，引領大家同心合力、同頻共振、同向發展，人人都為學校的發展出力獻策，校園處處洋溢著奉獻者奮斗者的激情。

職業教育的發展，離不開實訓課的深入開展，實訓可以說是為中職教育打開了一扇窗。實訓指導師難招聘一直是困擾中職教育發展的一大難題，有些文憑夠的人才卻技能水平不夠，有技能水平的人才卻不一定有足夠的文憑。為了讓學校能夠將實訓課開得更有質量，更受學生喜歡，趙為船積極探索，通過開展校企合作，與社會上有實力的培訓公司達成合作協議，聘用公司技師為學校實訓課老師并及時考察和培訓。據了解，學校已經和多家公司達成合作協議，聘請了35名校外技師來學校為學生上實訓課，擔任兼職老師，傳授實踐經驗。趙為船說，“實訓課辦得好，職業技能才能熟練掌握。同時更重要的是我們要在實訓課中，培養和錘煉學生的工匠精神，讓學生做到‘精益求精，力求完美’。這樣培養出來的學生才能為國家的建設添磚加瓦。”

(⊙劉健寧 文 林昕昕 圖)