泉州大象的耳朵工作室“356模式”矯正問題學生(圖)

2015-12-08 17:17:00 來源：今日泉州網

0瀏覽評論0條

看過《變形計》的家長們，是否對于其中不服管教的問題少年同樣束手無策？如何讓“問題少年”擺脫心理陰影、甩掉不良陋習、養成健康心理優秀品德，是社會不斷探索解決的問題。

現在，泉州也有這么一家專門針對“問題學生”的“大象的耳朵”教育工作室，在一些家長口耳相傳中被大家所認可，這所學校是如何矯治青少年不良行為的？近日，筆者走進這家教育工作室，揭秘“356模式”有何獨到之處。長期致力于“問題學生轉化”課題研究的向明老師接受了訪問，以下是訪談紀錄：

記者：您為什么會選擇專攻“問題學生轉化”這個課題呢？

向老師：本人是92年參加工作，做了18年小學、初中班主任，后來在幾個規模比較大的教育機構做教學總監，各種類型的學生都教過，優秀的學生自然有他的出路，但是那些“問題學生”如果得不到正確的引導和矯正，不僅僅會影響到他自己的一生，還會影響到家庭、社會。優秀學生會有許多人去關注，但我更愿意為這些“問題學生”多盡一份愛心。

記者：“問題學生”會有哪些“問題”？成因是什么呢？

向老師：近年來，隨著獨生孩子的增多，在家長的溺愛、家庭教育方式的不同、物質生活提高以及電子產品泛濫等多種因素的影響下，“問題少年”逐漸增多。總的來說，孩子的問題都是教育出了問題才會出現的，有家庭教育的問題，也有學校教育與社會環境的因素。大致分為以下幾種類型：

1、學習方面的問題：注意力缺失、學習方法記憶方法缺失、學習興趣學習動力缺乏、做作業磨蹭、好動、小動作多等。

2、心理、行為方面的問題：厭學、逃學、自卑、自閉、叛逆、乖張、網癮、頹廢、偷盜、早戀、抽煙喝酒、脾氣暴躁、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費等。

3、家庭教育方面的問題：感恩心缺失、親情淡漠、離家出走、頂撞甚至打罵父母等。

記者：您有什么好的方法對這些“問題學生”進行矯正呢？

向老師：我采用的是“356模式”：用3個月時間的封閉式矯治，通過“心理引導+行為矯治+綜合素質課程+軍事化訓練+文化課輔導”5位一體的流程，打開孩子的心扉，開啟孩子的內動力，塑造孩子的“6心”：感恩心、責任心、上進心、自尊心、自信心、好奇心”。