黎明職業大學校長黃世清　陳玉玲/攝

（文/黎明職業大學校長　黃世清）建設“21世紀海上絲綢之路”(以下簡稱“海絲”)，是“一帶一路”倡議的重要一翼。福建、泉州作為國務院規劃確定的“海絲”核心區、先行區，迎來了跨越發展的嶄新機遇，對技術技能人才也提出了新的更高的要求。傳承弘揚以“愛拼敢贏、重教求義、愛國愛鄉、創新包容”為主要意涵、具有泉州特色的“海絲”文化，強化文化自覺和文化自信，培養具有“海絲”特色、契合區域需求的匠心人才，既是服務“海絲”核心區、先行區建設的時代要求和必然抉擇，也是黎明職業大學打造具有“海絲”特色的高職育人品牌，實現創新發展、特色發展的內在要求和重要路徑。

近年來，該校確立了“師生本位、文化育人、開放融通、創新發展”的辦學理念，以立德樹人為根本，以服務“海絲”核心區、先行區建設為出發點，打造“海絲”文化育人品牌，推動“海絲”文化融入人才培養，以傳播“海絲”文化、傳承“海絲”技藝為重點，整合政校企多方資源，實施“海絲文化+”專業(群)建設策略，建設國家級教學資源庫，推動課內課外融通、線上線下聯通、校內校外互通，構建傳承、傳播、研究、實踐“四位一體”的“海絲”文化傳承創新教育教學體系，培育具有“海絲”精神、國際視野的匠心人才，開展特色文化實踐和文化服務，助力區域產業、文化、人才和高職教育走出去，取得了重大進展和顯著的階段性成效。

一、搭機制建平臺，夯實工作基礎

(一)成立政校企協同領導機構。學校對接“海絲”核心區、先行區建設，成立“海絲”文化傳承創新指導委員會，加強頂層設計和組織協調，推動“海絲”文化融入日常教育教學，并作為示范校建設特色項目之一。把培養具有“海絲”精神、國際視野的匠心人才，實施“海絲文化+”專業(群)建設策略，探索具有區域文化特色的人才培養模式，服務“海絲”文化大發展寫入學校“十三五”規劃。成立國際交流學院，整合政校企多方優質資源，推進對外交流與合作，為“海絲”文化傳承傳播并融入人才培養提供組織、人才、信息、技術保障。

(二)健全共建共創共享機制。整合職業院校聯盟、建筑職教集團等職業院校、企業資源，構建“海絲”文化教學資源庫共建共創共享機制。實行“校企人員互聘、平臺課程共建、課題項目合作、資源成果共享”的合作機制，共建特色課程體系、實習實訓基地、“海絲”文化研究和傳承傳播平臺，聯合申報省級、國家級教學資源庫。發起建設福建省“一帶一路”職業教育國際化聯盟，推進產教融合、國際合作，攜手區域優勢產業走出去。

二、融合“海絲”文化，創新打造特色教育教學平臺

(一)實施“海絲文化+”專業(群)建設策略，構筑“海絲”文化人才培養高地。根據職業崗位相關、專業基礎相通、技術領域相近、教學資源共享的原則，以服務“海絲”文化傳承傳播與創意設計為主軸，以省級示范專業影視多媒體技術專業為龍頭，以文化傳播與創意設計專業群為主體，輻射帶動現代建筑業專業群、國際貿易相關專業、服裝設計及食品營養與檢測等專業，形成“海絲文化+”專業(群)的特色教育教學平臺，促使“海絲”文化融入學校人才培養，打造“海絲”文化育人品牌。

(二)實施“海絲文化+”教學科研團隊建設策略，打造大師、名師工作室。建設木雕、錫雕、蟳埔女服飾、閩南傳統名小吃等4個“海絲”傳統技藝大師工作室和王強“海絲”文化傳播工作室、吳斌藝術設計工作室、吳春淵博士(臺灣)工作室等3個名師工作室，引進行業企業優秀人才，建設5個“海絲”文化傳承創新機構、6支“海絲”文化教學科研團隊，發揮大師、名師創新引領作用，開展課程教學改革、實踐教學、創新創業教育、科學研究、文化傳播與技藝傳承、社會服務，并在國際舞臺宣傳推廣“海絲”文化。

(三)實施“海絲文化+”特色教學資源庫建設策略，推進“海絲”教育資源共享共用。編撰《“海絲”文化與視覺傳播》《“一帶一路”沿線國家文化與貿易》等系列教材。聯合20所院校、11個企業、1個行指委、1個媒體機構和2個政府機構，主持建設《海上絲綢之路技藝傳承與文化傳播》教學資源庫，按照“一體化設計、結構化課程、顆粒化資源”原則，全面梳理“海絲”傳統技藝、經典故事，建設視頻、音頻、動畫、圖片等各類教學資源6600多個、習題500多個，將豐富的“海絲”文化資源應用到課堂教學、文化實踐、科學研究等人才培養的方方面面，并通過教學資源庫服務來自兄弟院校和社會的各類學習者。

(四)實施“海絲文化+”課程與教學改革策略，實現實境真題德技并育。開發8門“海絲”文化核心特色課程，開設51門通識課程，共有35門專業課程主動融合“海絲”文化。推進教學實踐改革，組建15個學生導師團，引導師生融通課內課外，圍繞“海絲”文化在課堂教學、實踐教學、課程作品和畢業設計中做到真題實境真做，服務泉州申遺和“海絲”主題重大活動。開展“海絲”文化宣傳、調查研究、創意設計、專利研發和文化創意實踐活動，形成具有傳承價值的文創產品、具有咨政價值的調研報告和具有推廣價值的實踐成果。