泉州五中城東校區鳥瞰　郭思明/攝

成 果：

打破影響學生成長的種種束縛，讓優秀學生更卓越，每個學生都成才

創立國際部，推行“大閱讀”和“卓越”兩大課程體系，可謂是泉州五中創新學生培養的“神來之筆”。

五中學生出類拔萃，不僅僅因為這里的學生基礎好，更因為學校能讓學生變得更優秀。

井蛙不可以語于海者，拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者，篤于時也;曲士不可以語于道者，束于教也。劉殊芳帶領老師們辛苦努力，目的就是打破影響學生成長的種種束縛，讓優秀的學生更卓越，讓每一個學生都能成才。

創立國際部，推行“大閱讀”和“卓越”兩大課程體系，可謂是泉州五中創新學生培養的“神來之筆”。

為了適應學生更多元成長的需求，2011年泉州五中大膽嘗試創辦高中“國際部”。小班授課、個別輔導，聘請外教、全新課程，通過中外合作辦學，發現和培養具有國際視野和國際競爭力的新型學生。從剛剛開始只有9名學生，到現在5屆畢業生大部分被排名前100名的世界名校錄取。短短幾年，這一創新之舉，已成為泉州五中的品牌之一。

與國內外知名大學合作實施“卓越課程”體系，引入了大學先修課程以及STEMA課程，建成了國內一流的高端實驗室，為學生提供各種學習與實踐的平臺，讓他們在中學時代就近距離接觸，明晰自己的個性愛好之所在。

微觀經濟學、通用學術英語、文學寫作、電磁學、微積分、無機元素化學……這些未來在大學才能學到的東西，現在泉州五中也能提前學到。依托北京大學、清華大學、中國科技大學等高校，五中每學年開設10多門大學先修課程，成為國內開設大學先修課程最多的學校之一。這些課程讓學有余力的高中生提前接觸大學課程，為其大學學習乃至未來的職業生涯做好準備，并為一些在基礎學科具有天賦的優秀學生創造進一步發展的有利條件……

五中學生出類拔萃，不僅僅因為這里的學生基礎好，更因為學校能讓學生變得更優秀。

學校有位女生，因學習成績不理想很自卑，無法進入良好的學習狀態。一個偶然的機會，班主任得知她愛做糕點，就特意安排一次班會課讓她展示和分享自己做的糕點。這次“不務正業”的班會課，使女孩收獲了同學們的贊許，也逐漸建立起自信，學習狀態很快就扭轉過來了。

有個同學曾經吊兒郎當讓所有老師頭疼，在五中“卓越課程”的高端實驗室中意外接觸到分析化學，這個學生像著了迷似的，迸發出無限的學習熱情。班主任介紹，這孩子把所有的零花錢都用在購買化學實驗品和化學儀器上，自己成功鼓搗出很多讓老師驚嘆的東西!一下子找到了學習目標的他，進步之快讓所有老師驚嘆不已……

初中有位電腦派位進來的學生，有嚴重的語言交流障礙，學習成績也處在班級下游，在小學只會看漫畫書的他從五中的“大閱讀課程”中實現了脫胎換骨。3年來，在老師的引導下他背誦國學經典，閱讀名家名篇，做了大量的閱讀摘記，不僅在書中找到了他鐘情的精神世界，而且變得越來越自信，他寫的詩歌和隨筆驚艷了年段師生……

在不少學校依舊把目光停留在只是簡單地做多少套卷，單一追逐提高學生的應試能力和考試成績時，五中已經把眼光投向了孩子更廣闊的發展空間。

劉殊芳介紹，“卓越課程”的實施，不僅沒有沖擊學生學習，反而促進了學生的個性和潛質發展。幾年來，學校辦學質量不斷提升，高考呈現整體水平和尖子生“雙上揚”。2018屆高考，泉州五中的理科尖子生取得重大突破，3人居全省前10名，總數位居全省第一;文科600分以上154人，總數位居全省第一，其中文理科合計600分以上人數在全省的占比再創校歷史新高，理科總分平均分573.21，超本一線83分，再創校歷史新高。

學生們在拿下高考高分的同時，參加大學先修課程全國考試也取得優異成績，一大批拔尖創新人才苗子在各項比賽中嶄露頭角。2018年5月，泉州五中學生林楷睿的《基于硬碳/石墨混合正極的鉀雙離子電池》項目榮獲第69屆英特爾國際科學與工程大獎賽(Intel ISEF)二等獎，并獲得專項獎，他的名字將可命名一顆小行星……

北京十一學校校長李希貴在談及教育家與教師的區別時，曾言道，教育家首先要有使命感，要把自己眼下從事的教育事業與國家和民族的未來甚至世界的未來建立聯系。同時，應該把育人作為他工作的主旋律。如果對于一位優秀教師的評價是能夠在本學科教學中作出卓越成績的話，那么，作為一個教育家，則必須在他整個教育教學過程中時時回答“培養什么人”“怎么培養人”這一教育的本原問題。

把每一個學生都當作“孤本”來珍視，在每個靈動的生命起航之時，告訴他們卓越與優秀，告訴他們“詩意和遠方”……也許，這些孩子最終的精彩綻放之地不是五中，但他們一定不會忘記在泉州五中奠下的騰飛之基。

僅此，泉州五中就已經是善莫大焉了!

頂著種種懷疑步入泉州五中的劉殊芳，很欣慰自己給五中導入的這些變化和創新，她希望自己身上的那股“認準了就不輕易放棄”的韌勁，能為突破當前的教育困局多做些嘗試和探索，給泉州學子更多勃發的機會和土壤，為泉州的發展雕琢出更優秀的“基因”。