4月9日-10日，泉州高三年學生參加了福建省2016年高中畢業(yè)班“3+文綜/理綜”質(zhì)量檢查。作為高考前一次極具風向標的考試，省質(zhì)檢對前階段復習和適應全國卷起到了診斷和演練的作用，也為下一階段復習提供導向。

晉江經(jīng)濟報《教育周刊》特邀高三年一線名師分科目解讀此次省質(zhì)檢試卷，為考生沖刺“出謀劃策”。

記者_陳海勇 蔡紅亮 董嚴軍 文圖

福建省高考質(zhì)檢試題分析 語數(shù)英提分點在哪

省質(zhì)檢理綜試卷點評 下階段復習該注意什么

省質(zhì)檢文綜試卷點評 下階段復習該注意什么

語文

張秋芽（僑聲中學高三語文老師、中學高級老師） 試卷分析

試卷結(jié)構(gòu)體現(xiàn)國考標準，平穩(wěn)銜接。試卷的結(jié)構(gòu)、分值、題型的設置保持穩(wěn)定，這更利于加強考生應對國考熟悉度。考查的知識點熟悉常見。其中，現(xiàn)代文閱讀沒有出現(xiàn)冷僻的文本。

選材貼近學生，能力更易展現(xiàn)。2015年國卷考Ⅰ論述類是有關(guān)宋代經(jīng)濟方面的文章，理論性較強，拉開了和學生閱讀的距離，給學生一種閱讀生澀感。而這次質(zhì)檢論述類文本和選考類文本閱讀材料，文字風格平易親和，文章內(nèi)容表現(xiàn)當代人的生活精神風貌，是學生較熟悉的內(nèi)容，這樣的閱讀文本更接地氣。

作文題采用新材料作文題型，基本信息是“學校的老建筑存留兩難”，要求考生就此建筑存留問題向該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明態(tài)度，闡述看法。所設題型模式和2015年國考卷Ⅰ差不多。這個材料，學生一般不會偏題，但要寫出優(yōu)秀的作文來，也需要很高的寫作能力和臨場的應變智慧，要在“存留”二者矛盾之間做出權(quán)衡。作文分數(shù)的高低將并不取決于審題的正確與否，而是取決于思想和語言，讓真正高水平的學生能脫穎而出。

沖刺建議

1.立足能力，避免機械訓練。語文考試重在學生閱讀能力和表達能力的考查。文章的寫作雖有方法，但又無定法。因此，教師不能教學生機械記住文章寫法或段落的作用，而是教會學生精讀文本，培養(yǎng)其解讀文本的能力。

2.強化思維訓練，實踐謀篇布局。2015年國考卷作文基本上轉(zhuǎn)為任務驅(qū)動型作文。在這種新變化下，作文考試更是凸顯考查考生分析問題、解決問題以及語言表達能力。因此，要強化分析問題的思維訓練，培養(yǎng)提出問題，并能將問題有意識、有目的地導向自己預設的目標的能力，學會謀篇布局。

理科數(shù)學

張開春（養(yǎng)正中學高三年數(shù)學理科備課組長）

試卷分析

試題設計與全國卷一樣，題文敘述簡潔明了，不刻意“修飾”與“包裝”，追求考查學科本質(zhì)，試題結(jié)構(gòu)也保持相對穩(wěn)定，與平時模擬訓練相差不多，尤其在板塊位置、難度分布上仍是解幾、函數(shù)導數(shù)作為選填、解答題后兩題，中檔題靈活度加強，多思少算，解答題起始題難度明顯增大，壓軸難度在選填題、解答題中都比以前降低。

知識點分布幾乎覆蓋了高中所學知識內(nèi)容，試卷對數(shù)列、三角函數(shù)、立幾、解幾、概率統(tǒng)計及函數(shù)導數(shù)主干知識做重點考查，共有110分；對不等式、復數(shù)、算法、線性規(guī)劃、平面向量、充要條件、二項式定理非主干知識都做了考查，都屬基礎、中檔題，共有30分；選考三選一，占10分，屬中偏易。在解答題中，起始題考解三角形，把數(shù)列放在選填題，全國卷近幾年這兩部分對換著考。

沖刺建議

1.重視基礎、回歸課本。考生要回歸課本，重視課本示范作用，要與一輪復習相結(jié)合，溫故知新，查缺補漏。

2.強化主干、突出重點。繼續(xù)設計、完成好專題復習，專題可以主干知識復習為核心，加強研究高考試題，通過分析典型問題，掌握通性通法，設計變式演練展開發(fā)散思維，確實提高解題能力；同時，做好選填題對考出好成績是關(guān)鍵一環(huán)，對選填題中出現(xiàn)的非主干知識主要屬容易或中檔題，要設計專項練習重點掌握，然后到中檔題、難題的逐步攻克。

3.加強應試實戰(zhàn)訓練。在解題過程中注意總結(jié)經(jīng)驗，強調(diào)解后反思，關(guān)注歸納提升，養(yǎng)成良好的審題、解題習慣，特別是挖掘隱含條件，要善于分析題目特征，有效化歸轉(zhuǎn)化。

4.注重細節(jié)、規(guī)范表達。盡量減少失誤丟分、格式不全、計算粗心、審題不清丟分，要增強信心，提高解題準確率，會做的要拿滿分，不會做的盡可能多拿分，真正達成“顆粒歸倉”。

文科數(shù)學

顏三才（季延中學高三年數(shù)學老師）

試卷分析

文科數(shù)學在試卷結(jié)構(gòu)、題型、題序等方面，與全國卷基本一致，既重視“三基”，又突出能力；既源于教材，又適度拔高創(chuàng)新。

考查全面，著重考查考生的數(shù)學方法和數(shù)學思想。整份試卷在解答題部分，對高中數(shù)學的重點內(nèi)容進行了考查,包括數(shù)列、立體幾何、統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)五大板塊和三選一問題。沒想到的是，這次解答題只考統(tǒng)計沒考概率。

試題難度循序漸進，易、中、難比例合理。相比往年的質(zhì)檢卷，明顯提高了起始題的難度，沒有明顯的送分題，符合全國卷的特點。整體上看，整份試卷難度設計合理，既能滿足優(yōu)等生的提升，也利于中等生的作答，讓不同層次的學生得到不同的收獲，有較好的區(qū)分度。

沖刺建議

1.實時調(diào)整適應性練習的難度及梯度結(jié)構(gòu)，關(guān)注中檔題的訓練，合理把握壓軸題的難度，不要過分拔高壓軸題的難度。

2.題目的編制與選取要有針對性，注意通性通法的訓練，淡化特殊技巧。應注意知識的交叉、融合和相互之間的滲透。

3.強化套卷限時訓練，加強對全國卷的適應，完成從“學生”到“考生”的角色轉(zhuǎn)換。

4.劃分板塊，合理安排復習時間，提高復習效率。區(qū)別對待特長知識和薄弱環(huán)節(jié)，讓好鋼用在刀刃上，防止平均使用力量。

英語

李志鵬（子江中學高三年英語老師、晉江市骨干教師）

試卷分析

試卷題型題材與全國卷一致，體現(xiàn)了《考試大綱》的要求，貼近時代、貼近生活、貼近社會，難度適中，沒有偏題怪題，語法知識還是有所體現(xiàn)，如第5、67小題考查虛擬語氣，第45、67小題考查定語從句，整體突出了對考生語言運用能力的考查。

聽力語速比全國卷慢，但設題有干擾性。題材是考生熟悉的話題(如問年齡、乘車、對話者之間的關(guān)系、邀請、干洗衣服、電話應聘工作、觀看球賽和導游介紹注意事項)，主要考查考生獲取信息的能力，并做出準確的判斷能力。

閱讀和完形篇章包括交通安全、理財、臉譜、飲食、找工作和人物故事，文本詞匯量大，覆蓋《考試大綱》詞匯，涵蓋各種體裁，細節(jié)理解題較多。而語篇填空和短文改錯則難度不大。書面表達，內(nèi)容為建議老外在中國乘坐高鐵，和李克強總理在國外訪問介紹中國高鐵一樣，書信體裁，話題考生熟悉，容易下筆。

沖刺建議

1.滾動復習、查缺補漏、限時訓練。復習遺忘的知識點、重難點、易錯點，尤其是語篇填空題和短文改錯題，分析句子結(jié)構(gòu)，梳理語法知識，規(guī)范答題習慣；核查自己欠缺遺漏的知識點，比如非謂語動詞、定語從句的使用；對易錯點進行分析總結(jié)；合理安排自主復習時間和各種題型的限時訓練，培養(yǎng)解題時間分配意識，努力提升應試技能。

2.堅持四訓練：誦讀、聽力、閱讀和寫作。早晚10分鐘誦讀：常用句型、《考試大綱》中常用詞和短語，記詞形，知詞義；近幾年來全國卷的經(jīng)典完形填空、閱讀理解和書面表達的范文；全國卷的聽力原文；重視句子和文章的朗讀背誦，有助于聽力、閱讀和寫作的提高。每周堅持至少3次聽力訓練，核對沒聽清楚的題目，看聽力原文再聽一遍，第二天再誦讀；精聽近年來的高考真題，熟悉全國卷聽力的語音語調(diào)。針對不同題材和體裁，每天做2篇閱讀理解和1篇完形填空，提高閱讀語篇語義的概括理解能力和語篇結(jié)構(gòu)分析能力。每周寫一篇作文，內(nèi)容齊全，分段寫作，合理布局，美化卷面，提高顏值，每周還應書寫訓練2次，可抄寫范文。